培养女儿上北大-第2部分

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褂姓飧龅t字，看起来好像读（weǐ），其实却读（yì），而且与之很相似的还有一个字袆，读音却是（huī）。我教过的一个学生就叫韦祎，今年又有一个学生叫王奀。我记得有位学者在电视里讲学，说到他聪明善于变通时，就举例说有次点名时有位同学的名字不认识，于是就没念，点完后他问谁的名字还没念到，那位同学就站了起来，然后他问你叫什么，同学就告诉他了。其实教书这么多年，不认识的名字我碰到的也不少，但我不浪费那么多的智慧，不认识我就说不认识，然后问念什么，学生告诉我后，我就乘机教育他们，中国的汉字太多，有不认识的字是正常的，你翻开字典看，许多字是不认识的，但名字是给人念的，你给你的后代起名时，最好起一个简单常用易读的。这样一番解释虽然我自己把自己解脱出来了，但浪费了大家的许多时间。但不管怎么说，名字中的生僻字异体字却是越来越多了，还有继续发展的趋势，而且有些家长把起怪名怪字当成有学问，这当然是不合适的，我前面说了，给别人制造麻烦，也是给自己制造麻烦。


还有就是名字里不要有难写或者笔画太多的字，比如常见的名字如叫什么“鼎”的，这个字虽然笔画不算多，但却难写，写出来也不好看。还有这个“懿”字，名字里有这个字的人也不少，三国时就有司马懿，但这个字的笔画确实太多了，也很难记清。

（4）　注意名字的联想，因为一个名字会让人联想到其他事物。有朋友让我给孩子起名，朋友姓王，他想让孩子叫王子，又觉得起这个名字的人多，也有可能让孩子盲目自大。我也同意他的观点，但一时还真不知起什么好，情急中我问他叫王法怎么样，他立即说不好，说让人马上想到犯法，也立即联想到监狱。我们只能一笑了之。也有联想到很不雅的。有个女学生叫某姬姬，每次点名，同学们都笑，那个女生更是抬不起头来，我怎么调整声调来读，仍然有同学耻笑，为了不给这位同学制造伤害，我只好再不点这个名字。当然还有别的联想，比如李逵、张飞，让人想到鲁莽勇武，而潘金莲一类的名字，也让人联想到放荡淫乱。起这种和名人一样的名字，就要仔细考虑，因为这一类名字会影响孩子的自我感觉，从而有可能影响孩子的一些性格和心理，而且如果找工作投递简历，很可能在人家脑海里有一个联想的印象，比如人家看到名字叫张飞，很可能想到鲁莽；看到名字叫潘金莲，很可能会想到起这名的父母没文化。

（5）　起名最好要有意义，而且还要响亮好听好读。因为名字就是让人读让人听的，有意义的名字不仅会让人感到美好，好听好叫的名字也能让人过耳不忘。我的女儿说他们学校有个学生名字叫钱好，这个幽默智慧的名字一进校，立即就成了新闻，这位同学也成了全校的明星，我女儿虽然和她不是一个系的，但也很快知道了这个名字。当年我们学校有一任团委书记喜欢在全校投票选举学生会主席，结果那一届选出的学生名叫高度。第二届又选举时，选出的学生名字又叫焦石。我们不能完全武断地说就是因名字好记有意义才当选，但两次如此相似，我们有理由说名字起了一定的作用。在当今这样一个信息社会，名字的使用传播也比过去更加广泛，也更加有实用意义，比如演艺界，不少人总要起一个好听好记的艺名，目的也就是为了让人们更好记更好传播，比如刀郎，比如东西，比如茅盾。

（6）　起名最好要独特一点，让重名的人不要太多。报道说有一个名字，全国叫这个名字的人有近千万。我女儿上小学时，班里有两个叫李唯的，她们只好把一个叫李大唯，另一个叫李小唯，巧的是班里还有两个叫杨阳的，而且一个是男的，一个是女的，于是班里有调皮的学生便把男的叫公杨阳，女的叫母杨阳。我单位一个同事发现工资被扣了，去查，原来是另一个系里同名的人借了差旅费。我给学生登记成绩时，也常常会有重名的而无法登记。这样看来，重名当然也是一件麻烦的事。


（7）　有不少人相信算命先生，也有不少人相信易经八卦相生相克，我虽然不赞成这样做，但我也不想妄加指责，但我要说的是，这些先生一般文化水平不会很高，即使有的人对古代一些东西有点研究，但社会毕竟发展了，你的孩子也要生活在现代的社会，影响他们的，也只能是和现代生活有关的东西，至于起名要看名字的笔画和金木水火土，我觉得这些无形的东西，不一定能影响到有形的你。另一方面，这些先生起的名字，一般都比较古板，有的虽然比较吉利，比如福禄寿喜一类，但给人的感觉还是比较乡土，这正是今天的孩子们不喜欢的。起一个孩子不喜欢的名字，不仅不能给孩子以自信，还会给孩子增加精神负担。

名字虽然只是一个符号，但它是一个音义结合的符号，和具体的人联系在一起的时候，就会给人赋予一定的感情色彩，不要小看了名字，名字会影响一个人的一生，也会影响一个人对机会的占有。另外，美丽好听有意义的名字能给孩子带来自信，也能给孩子带来荣誉，相反，难听有负面意思的名字，会使孩子抬不起头来，当然也会给孩子带来侮辱感。

　允许孩子玩自己的游戏，　多带孩子外出走走

自己玩是孩子的天性，不管是幼儿还是大一点的孩子，都喜欢玩自己的游戏，都喜欢自娱自乐。其实孩子很小就有玩的欲望，婴儿吮吸自己的指头和不停地蹬腿，也可以看成是玩和娱乐。大一点后，玩的欲望就更加强烈，不少小孩即使是自己尿了尿，也要用手拍了玩，这些都是孩子玩的天性，虽然需要父母的引导，但不要过多地干涉，其实孩子自己玩，就是自己动手动脑，就是自己在创造和实践，而且爱玩会玩的孩子要活泼一些聪明一些，不要把孩子贪玩看成是多动症，爱玩和多动症是两个概念，多动症是无缘无故地动，该静的时候静不下来；爱玩是动静结合，该静静地默默地玩时能够静静地玩。当然，爱玩的孩子不会有孤僻症，不让孩子玩，太多地限制孩子玩，孩子有可能孤僻、不好教育。

对于玩耍的内容，男孩女孩有很大的不同，不同年龄段也有所不同。女孩玩布娃娃一类的玩具，而且喜欢给布娃娃穿衣服裹布条喂食物，这都是母性的表现，属于天性的范畴。而男孩子却喜欢玩刀枪一类的玩具，虽然具有一定的攻击性，但这也是天性，是远古男性争斗捕杀获取食物保护族群的遗传，这些天性都应该保护。现在孩子的玩具很多，高科技的东西层出不穷，父母也喜欢给孩子买那些复杂而不需要动手的自动玩具，好像是越复杂越高科技越好。其实孩子在玩的时候不仅要动手，也还要动脑，手脑并用，才能达到玩耍锻炼的目的，如果玩具都是电动的自动的，只摁一下就能动起来，孩子就感觉不到动手玩的乐趣，也没有自己玩的成就感，因为即使玩具跑起来飞起来，孩子也不可能理解为什么跑为什么飞，孩子也只能是个看客，而自己动手让玩具动起来，孩子才有成功的乐趣，也才有锻炼大脑和肢体的机会。

前年妻子的一个亲戚生了孩子过满月，我们去时要给买一个玩具，在玩具店挑选了半天，妻子决定买一辆电动的小汽车，是让孩子坐在上面，一摁按钮就能行走的那种。我觉得倒不如买一辆用脚踏的实用，脚踏的孩子既能锻炼身体，也能享受到玩的乐趣。刚好也有脚踏的，和电动的差不多大小，也有方向盘，只是价格低了一些。妻子担心人家会不会说便宜，会不会说不如电动的好。我觉得首先应该从孩子的需要出发，是孩子需要能锻炼身体的玩具，才给孩子买玩具。那次我虽然向亲戚作了说明，可后来妻子又到亲戚家，发现人家又买了电动的，而那辆脚踏的，却不知去向。妻子说她问亲戚时，人家笑着说脚踏的太落后了，别人家的孩子都是电动的，而且还有更大的越野车，踏一辆脚踏的出去，让人家笑话落后寒酸。

孩子和人家攀比玩具时，父母就应该教育孩子，可现在不少父母也和人家攀比玩具，不管是否实用，甚至不管男孩子女孩子，人家孩子有的，自己家的孩子也要有，而且还比价格，好像价格越贵，就对孩子越好。这样做的结果，除了会造成浪费，也会给孩子造成奢侈享乐不愿动手动脑的心理。

这里我还要说一件事情。有一年过六一儿童节，我们抱着女儿一起到商店买玩具。有一列一尺多长的电动火车，跑起来不仅能鸣笛，鸣笛时还会从烟筒里冒出白汽，而且如果碰到物体，前面的方向轮还能自动转向从另一边走。我们觉得这玩具不错，女儿看着也很新奇，那时我们虽然工资只有六十几块，但我们还是狠了心掏四十多块钱买了。谁知回来放在屋子里后，火车就显得有点大，最糟糕的是声音，跑动时就咣咣地响，鸣笛时声音更大，因为商店里太吵，我们并没发现声音有多大，但在家里，“呜”的一声就吓孩子一跳。我的女儿生来有点胆小，于是便不敢去碰，更不主动去玩，咬了牙花大价钱买来的东西，竟然成了摆设。而那些简单的布娃娃，倒成了女儿的最爱，有空就抱在怀里打扮布娃娃，和布娃娃玩，也玩出了不少的花样：一会儿给布娃娃扎一小辫子，一会儿用布块给布娃娃穿一件花衣服，一会儿又用布条给缠一条花裙子。这样的玩具，孩子玩时不仅动手动脑，还能动感情，使孩子的情感也能得到释放。因此，不管什么玩具，适合自己孩子的才是好的，也就是说，那些动脑又动手也动情感的玩具，才是适合孩子的玩具。

有不少父母总是干涉孩子自己玩耍，也有父母喜欢指导孩子玩耍，孩子玩耍时总是要么限制，这也不让玩那也不让玩；要么就是让孩子按大人的意思玩耍。孩子玩耍时这也不对那也不对，不能让孩子由自己的性子尽兴地玩耍，这样不仅会使孩子失去玩耍的兴趣，也会使孩子养成依靠父母的习惯，长期下去孩子就会失去自主的性格，而且父母总是指点，孩子在玩耍时就无法自己动脑，更不会动感情，玩耍也起不到益智的作用。其实玩耍就没什么对与错，只要孩子玩得开心，玩得认真，那就是对的，父母没必要总是干涉。
除了让孩子自己玩，还要多带孩子出去走走。大家都知道，见多才能识广，见得多，自然知识就广，判断事物就正确。多让孩子和不同的成年人交流，和不同的孩子交流，孩子才会在实践中明白人和人怎么相处，不同的关系又怎么相处。具体办法一是多带孩子到亲戚朋友家走走，让孩子多接触人和事物，这对孩子很有好处，因为大家庭出来的孩子，对人际关系就懂得更多一些，而和人接触少的孩子就懂得少。人是社会的动物，人都要在复杂的社会中生活，社会知识才是最有用的知识，社会知识缺乏，将来就无法融入社会，也无法正常生存。现在有些家长不愿意让孩子接触更多的人，也不愿意让孩子到人多的地方，甚至不愿意早一点把孩子送到幼儿园，说人多的地方传染病多，幼儿园里孩子太多，有了病就互相传染。于是就先请保姆带，到四五岁才送幼儿园。这样的做法我不赞成，不把孩子送幼儿园更不可取。幼儿园里虽然孩子多，容易传染感冒，也容易传染其他疾病，但感冒对孩子来说也没什么可怕，很多时候即使不送幼儿园，也逃避不了感冒，另一方面，感冒也不全是坏处，感冒一次，就有一次的抵抗力。

第三章　好父母　好榜样　好孩子

　父母的言行，是孩子模仿学习的榜样

许多时候，我们往往注重对孩子的说教而忽视自身的行为规范，俗话说正人先正己，其实父母的行为举止，父母的示范作用，往往比讲道理教育孩子更为重要，也更为有效。因此，孩子出生前，父母不仅要做好物质上的准备，更要做好心理上的准备，要想好怎么教育孩子，怎么样给孩子做示范做表率，要把孩子培养成什么样的人。

示范准备的一个重要内容，就是商量制定出孩子出生后父母的行为规范，规范的内容应该是广泛的，也是具体的，大致应该包括父母怎么做，做什么，在教育孩子的具体事情上怎么分工，父母要改掉哪些不良习惯，父母的言谈举止有什么不好的地方，哪些事情要值得注意小心等等。为什么要这么做，我们知道，孩子出生后的第一老师就是父母，父母的一言一行，直接影响着孩子的行为和成长，如果说生长环境决定着人的性格和未来的话，那么孩子早期生长的主要环境，就是父母和家庭，就是父母的言行举止制造出的家庭环境。对这一点，人们的认识还不够充分，以为性格是遗传的，遗传起了决定的作用，古话也有龙生龙凤生凤的说法，但现代教育的实践证明，遗传虽然存在，但后天的教育才是关键的因素。有这样一个例子，有一个孩子一出生就被一位美国的母亲领养，孩子长到十七岁后回国寻找生身父母，孩子的行为举止让亲生父母简直不敢相认，也不敢相信，怎么看都找不到一点父母遗传的动作和心理。这就告诉我们，后天的成长环境和教育，才是形成孩子性格的主要因素，也就是说，如果是孩子的性格和习惯与父母有许多相似，主要也是父母从小影响的结果，父母的行为习惯，已经像种子，深深地扎根在了孩子的脑海，所以会影响孩子的一生。


　我们的女儿没出生时，妻子就多次和我商量孩子出生后怎么去做，第一个想到的当然是改掉自己的不良嗜好，当一个模范父母，给孩子起表率示范作用，把孩子教育成一流的孩子。妻子的想法我当然也同意，但我不吸烟也不喝酒，别的不良嗜好妻子也指不出什么，但我们还是一本正经地制定了一些具体的约束我们自己的条条框框，比如有了孩子以后说话要和气，不说粗话脏话，不在孩子面前争吵，不在孩子面前有不当的行为动作，不在孩子面前说别人的坏话，不在孩子面前诉苦，不粗暴地对待孩子