重生之神级学霸-第171部分
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
“啊？我见过？”乔布斯立刻在脑中搜索这个人的信息，只是一无所获，毕竟时间久远，他又事务繁忙。
库伯继续说道：“Shìde，那是2005年的时候，我们召开开发者大会之后您见过他一次，后来在我们公司的总部您又接见了他一次，此人非同一般，离开我们公司之后，参加了当年的《吉尼斯智力挑战赛》节目，有特别亮眼的表现，只是参加了三期以后就突然退出回到了华夏，而且非常奇怪的是从此他就消失了，没有人Zhīdào他到底在哪里。”
“消失了？不再学校？不是还有创业的公司吗？”乔布斯听到介绍之后兴趣大增，只是一时还是想不起见过这样一个年轻人，毕竟他一年可见不少有才华的年轻人。
“Shìde，完全找不到人，但是仅仅是找不到人，经过我的探查之下发现他这两年来应该是躲起来专心解决数学难题去了，极有Kěnéng是世纪难题哥德巴赫猜想。”库伯缓缓地说道。
乔布斯非常意外，疑惑道：“找不到他的人，你既然还Zhīdào他在做什么？库伯，你难道能掐会算了吗？你又不是吉普赛人。”乔布斯完全放松了下来，忍不住说上了他的黑色幽默。
库伯不好意思笑笑，递过一本《自然》杂志道：“乔布斯先生说笑了，我自然不会占卜，我也是查找消息的时候发现就在两个月前刘猛在《自然》上发表了一篇《第一个无穷组素数成对出现的证明》的文章，在世界数学家和学者之间产生了轰动。”
乔布斯翻开《自然》杂志去看刘猛发表的那篇文章，疑惑道：“你怎么说他在研究哥德巴赫猜想呢？不是无穷组素数吗？”乔布斯对如此深奥的数学当然不会太了解，虽然他也Zhīdào何为哥德巴赫猜想。
库伯显然预料到乔布斯会这样问，回道：“这篇文章的发表基本上已经能够奠定刘猛世界知名数学家的地位了，而且也已经成功吸引了数学界的注意，但是这位刘猛先生始终还是未出现，这就说明他的终极目标根本不是这个研究，而仅仅是在研究过程中所取得的中间成果发表出来，我请教了一位数学家朋友，大概弄清楚了其中的关键，很多数学猜想都是世纪大难题，和至今尚未有解的黎曼猜想、哥德巴赫猜想一样，孪生素数猜想也是著名的数学猜想，很多数学家希望通过解决孪生素数Wèntí，进而攻克哥德巴赫猜想，这个刘猛有了如此大的成果还不出现，我就猜测他的目标是哥德巴赫猜想，如果能够解决，他就是世界最出名的数学家，甚至比解决了费马大定理的怀尔斯还伟大。”
这显然超出了乔布斯的意料之外。无论哪个领域，能够做到全世界最出色都不会是一般人物，这个刘猛确实是个厉害的Juésè。乔布斯翻看着论文眉头皱了起来，头没抬说道：“你不是跟数学家朋友请教了嘛，跟我解释下这个什么孪生素数猜想究竟是怎么回事吧，我也了解一下。”
“素数是只含有两个因子的自然数。而孪生素数是指两个相差为2的素数，例如3和5，17和19等。孪生素数猜想是说，存在无穷对孪生素数。孪生素数的Wèntí已经有约200年的历史。在1900年的国际数学家大会上。希尔伯特将孪生素数猜想列入了他那著名的23个数学Wèntí。想了解这个Wèntí的奇妙之处，需要大概了解素数的分布规律。”
“2000多年前，古希腊数学家欧几里德最先证明了素数在自然数中有无穷多个。这个证明是数学爱好者都很熟悉的。英国数学家哈代在他的《一个数学家的辨白》中也对这个证明津津乐道。随着数学慢慢发展，Rénmen渐渐意识到素数在自然数的分布具有一定的规律。随着数量级的增大，素数的密度越来越小。例如，100以内有25个素数。占到25％。而100万以内的素数只有7。85％。尽管素数的分布越来越稀疏，但其稀疏程度却是可以度量的。”
“素数的分布律说明，素数在自然数中越来越稀疏，同时素数之间的距离平均而言会越来越远。因此，孪生素数猜想也就显得很越发奇妙。如果素数之间的距离真的越来越远，那么出现无穷对距离为2的素数就不是那么显然的事了。这似乎说明素数的分布是相当随机的，而不是近似均匀的扩散。这一结论与概率论中随时间推移，一维标准布朗运动的位置平均而言离0点越来越远。但却以概率1无穷次折回0点有着异曲同工之妙。素数的分布律与随机过程非常相似。然而，更为奇妙的是。素数的位置是完全是确定的，其本质上毫无随机性。”
乔布斯听的很仔细，问道：“素数的位置是完全确定的，毫无随机性，那么你刚才怎么又说素数的分布是相当随即的？”乔布斯本来就是极致的偏执狂，听着库伯介绍顿时来了兴趣，略一思索顿时疑窦大生。
这也是哥德巴赫猜想中遇到的Wèntí，也就是为什么当时孔继道了解了刘猛在数论中提出的离散随即理论的确定性时认定这是解决Wèntí的关键。
库伯不好意思摇摇头，“这个我就不清楚了，我只是把Zhīdào的情况记了下来，并没有完全理解，抱歉，乔布斯先生。”
乔布斯也不怪他，“哦，没关系，你继续说吧。”
“而这位神奇的刘猛先生就是证明了存在无穷多对素数，其差小于7000万。尽管7000万是个很大的数字，但如果结果成立，就是第一次有人正式证明存在无穷多组间距小于定值的素数对。既然素数之间的平均距离越来越远，那么存在无穷多组间距小于定值的素数对，与存在无穷多组间距为2的素数对（孪生素数猜想）是一样神奇的结论。值得一提，如果存在无穷多组间距小于定值的素数，那么，通过取子序列的办法，就可以得知至少存在一个数字C（小于7000万），使得无穷多组素数之间的间距恰巧为C。从7000万到2的距离相比于从无穷到7000万的距离来说是微不足道的。”
“我的数学家朋友说，如果刘猛的结果为正确的，那无疑是世界数学界的一大进展，其结果影响力甚至Kěnéng超过陈景润在哥德巴赫猜想方面所做的工作。而且意味着极有Kěnéng刘猛会解决哥德巴赫猜想。”
“既然发表出来了，那就证明是正确的吧，真是一个让人头疼的家伙。”乔布斯笑着说道。
“现代数学的新结果的验证往往需要很长的时间。因为所使用的新技巧，所涉及的专业知识往往都过于高深，以至于全世界只有一两位专家可以看懂。而证明又Kěnéng很长，有时竟长达上千页，很多数学家要慢慢挤出时间来看他人的证明。即使发表在顶级数学杂志的结果，也Kěnéng在某个时候发现有错。因此，包括我的那位数学家朋友，许多人也在怀疑刘猛的结果是否正确。”库伯解释道。
乔布斯听完之后一只手一直在敲击着桌面思索着，库伯Zhīdào这是乔布斯先生思索的习惯站在一边等着，一刻钟之后乔布斯忍不住问道：“既然我们绕不开刘猛设置的专利壁垒，那么就只能拿到他的授权了，如此一来对我们来说也并非不利，利用这些专利我们可以阻挡其他进入智能手机领域的厂家，呵呵，很多时候不利条件都能够转化成有利条件，就像华夏有句话说的那样，塞翁失马焉知非福。”
库伯就Zhīdào不管什么困难都难不倒伟大的乔布斯先生，笑着点了点头，实际上他心里早已想到乔布斯先生一定会有办法的，他只要把各种信息调查清楚就好了。
不过他随即又想到了另一种不利的条件，忍不住提醒道：“不过，乔布斯先生，现在刘猛与世隔绝一样，没有人Zhīdào他在哪里，我们要如何才能拿到他的授权呢，总不能一直等下去，如此一来我们也会失了先机的。”
这个Wèntí让乔布斯也很头疼，突然他一下子从桌子上跳了起来翻来覆去找什么，库伯在一边看着，一脸的疑惑，乔布斯翻找了一会也找不到，急的团团转，又到后面的柜子中翻找着，一边找着一边嘴里念叨：“我Zhīdào这个刘猛是谁了，我记起来了，他确实找过我，而且还给我留了联系方式，这个年轻人很Zìxìn，当时就告诉我将来一定会用得到的，我只当他是哗众取宠，没想到竟是这样，该死的，我到底放在哪里了？”
库伯一听顿时傻眼了，没想到还有这种事。
乔布斯突然翻找着桌子上放着杂物的一个小盒子，总算是找出了一张纸条，很是欣喜叫道：“见鬼，我总算是找到了，幸亏当时没丢掉随手扔这儿了。”（未完待续……）
PS：倒计时了，没有几章了，感谢大家的陪伴，求下月票吧。
第二七三章：神级演讲
泗水第一中学刚刚建成的多媒体阶梯教室前正在举行揭牌仪式，县长、县教育局的领导都参加了，规格相当高，本来一个泗水第一中学小小的教室落成根本请不动这些县里的大人物参加的，他们之所以会来还是因为有一个人出席了，那就是多媒体阶梯教室的捐献者，猛犸科技的老板，国内著名的数学家，国内最年轻的教授级研究员刘猛先生。
县长亲切地跟刘猛握手，由衷地说道：“刘教授，泗水一中非常感谢你的慷慨解囊呀，本县能多出几个你这样的人才就是大幸啦。”
县教育局长和校长等人也是一顿恭维之声，当初刘猛的班主任也插一句嘴，说道：“当初刘猛在班上就表现与众不同，我就看出他将来定然不凡，果然如此啊。”
刘猛心里想笑，这个班主任还真有意思，实际上刘猛当初在班级并不太受班主任喜欢，大概就是因为他太特立独行了，属于那种成绩很好，但是不太听话的学生，上课就是埋头看书根本不鸟老师的那种，班级上出了这种学生，作为老师也是丝毫没有成就感的，肯定就不是那么喜欢。
校长明显有些不爽班主任李德金，心想这种场面哪有你说话的地方，两个领导还没说几句话呢，我都还没来及发言呢，你就上去掺合，懂不懂规矩啊，忙堆满笑容说道：“学生们都翘首企盼呢，刘先生还是快开始您的演讲吧。我都拭目以待学习一下，说不定我还能再进步进步呢。”
刘猛当下对着几人点了点头，走上了讲台。
“在坐的同学们我想Kěnéng很多都很厌恶数学。一看到那些一堆堆的公式就头疼，然而真正喜欢研究数学的通常会觉得数学很好玩，那么数学到底哪里有趣了，数学之美又在哪里？我先用几个老少咸宜的算术Wèntí，以定理、趣题甚至未解之谜等各种形式带领大家窥探数学世界的一角。不少Wèntí背后都蕴含了深刻的数学知识，触及到数学的各个领域。希望从小数学就不及格的同学们能够喜欢上数学这门充满乐趣的学科。”
“第一个小Wèntí，数字黑洞6174。任意选一个四位数，当然数字不能全相同，把所有数字从大到小排列。再把所有数字从小到大排列，用前者大的数减去后者小的数得到一个新的数。重复对新得到的数进行上述操作，7步以内必然会得到6174。是不是很有趣呢？这样说大家Kěnéng理解的不太直观，好吧。那下面我来举一个例子。例如，选择四位数6767：77666677=1089；98100189=9621；96211269=8352；85322358=6174；76411467=6174……6174这个‘黑洞’就叫做Kaprekar常数。对于三位数，也有一个数字黑洞495。同学们课下不妨试验一下这些有趣的现象，实际上从这个Wèntí出发，我们还能提出一个Wèntí，那就是除了三位数、四位数有数字黑洞，那么五位数、六位数、七位数有没有呢？”
才第一个小Wèntí说完，在场的所有人都被刘猛的演讲吸引住了。这些知识可不是那些高中老师能够讲出来的，实际上泗水一中的老师大致分两类。第一种是早些年高中毕业或者专科毕业到学校任教的，只是教书的年数多了也有编制，可教学水平可想而知，经验丰富，但是眼界远远不够，第二种就是普通本科刚刚毕业的年轻老师，这些老师自己读高中的时候几乎全是那种很刻苦死读书但成绩并不太Hǎode一类，甚至有些复读了几年才考上了最一般的本科，在学校里混了四年摇身一变就成了高中的老师了，就这样的水平，你能指望他的教学水平能有多高？照本宣科罢了。
刘猛就记得很清楚，高中时代的英语老师、数学老师、生物老师都属于第一种情况，物理老师就属于第二种情况，其中物理老师最搞了，刚毕业的小伙子还脸嫩，上课就是照本宣科，很多次在黑板上验算题目竟然经常出错，惹的下面的同学嘘声一片，这小伙子倒也执着，自己站一边看着，通常都还能发现自己错在哪儿了，就这样的老师，经验不足，天赋又差，能教出啥样的好学生？所以，刘猛当时所在的班级但凡成绩好点的同学都是靠自学的，认真听老师上课的学生，都只是成绩非常一般的那种。
同学们听了第一个Wèntí之后讨论的声音很大，一下子都觉得数学当真是好玩，刘猛等了一会才开始讲第二个Wèntí。
“第二个是3x＋1Wèntí，从任意一个正整数开始，重复对其进行下面的操作：如果这个数是偶数，把它除以2；如果这个数是奇数，则把它扩大到原来的3倍后再加1。大家会发现，序列最终总会变成4；2；1；4；2；1；…的循环。例如，所选的数是67，根据上面的规则可以依次得到：67；202；101；304；152；76；38；19；58；29；88；44；22；11；34；17；52；26；13；40；20；10；5；16；8；4；2；1；4；2；1……数学家们试了很多数，没有一个能逃脱‘421陷阱’。但是，是否对于所有的数，序列最终总会变成4；2；1循环呢？”
同学们讨论纷纷，甚至有些已经开始尝试验算起来。
刘猛继续说道：“这个Wèntí可以说是一个巨坑乍看之下，Wèntí非常简单。突破口很多，于是很多数学家们纷纷往里面跳；殊不知进去容易出去难，不少数学家到死都没把这个Wèntí搞出来。已经中招的数学家不计其数。这可以从3x＋1Wèntí的各种别名看出来：3x＋1Wèntí又叫Collatz猜想、SyracuseWèntí、KakutaniWèntí、Hasse算法、UlamWèntí等等。后来，由于命名争议太大，干脆让谁都不沾光，直接叫做3x＋1Wèntí算了。”
“在�
