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第77部分

重生之超级强国-第77部分

小说: 重生之超级强国 字数: 每页4000字

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这起突发事件发生在上课时间,因此能证明其过程的学生非常多,在赵无极等人到达高家坝村小之前,相关情形早已调查清楚。

其实,这件事情如果郑兵不打学生,只能算是一场课堂闹剧。

在高家坝村,小学生胡志高属于全班童鞋中最有见识,也最活跃的学生。因为胡志高的父亲胡安刚是高家坝村有名的木匠,长年在卢江、梓州等地为城里人打家俱,每逢寒暑假,胡安刚都会让自己的老婆邱晓芙带着孩子到城里住上几天,而且,邱晓芙本就是卢江城郊的人,当年姿色出众的邱小芙能下嫁给山里人胡安刚,正是看到胡安刚既是高中毕业生,又比较能干的一面。因此,胡志高除了去城里与父亲团聚外,还时常被邱晓芙带到外公外婆家玩耍。也因为这样,见多识广的胡志高,慢慢地成了“孩子王”。

秋天的时节,山里和地里有很多蚂蚱,孩子们总是以逮蚂蚱为乐。多年以来,每天秋季,高家坝村小的孩子们就有斗蚂蚱取乐的习惯。这天,胡志高与其他童鞋一样,也用父亲雕制的小木盒装了一只蚂蚱来,这只蚂蚱体形巨大,颜色如墨,异常威武,胡志高与自己耍得比较好的两个少年给他取了个相当不俗的名字“黑将军”,准备等下午放学时与其他童鞋带来的蚂蚱好好地斗一斗。

活跃的学生上课的注意力相对交差,容易被不相干的事情影响。郑兵在上数学课时,胡志高不时低着头,偷偷地从课桌抽屉内拿出木盒来欣赏,开始几次,郑兵只是不点名地提醒某位童鞋,上课要认真听讲,但胡志高却有点管不住自己,终于引来了郑兵的大声训斥:“胡志高,在搞啥?站起来!”

而胡志高则被郑兵的训斥给吓得一哆嗦,手中的木盒掉在了地上,木盒弹开,那只“黑将军”从盒子中跳出来,就在教室里乱窜

对于“黑将军”的存在,全班的40个童鞋几乎人人都知道,也几乎是人人羡慕加忌妒,因此,见“黑将军”跳了出来,众人也不管郑老师在场了,纷纷离开座位,开始对“黑将军”围追堵截。当然,其中最活跃的就是胡志高,他连续绊倒了两张课桌,把童鞋的书和文具哗啦啦地给弄在了地上!

如果这时的教师拥有后世的理念,那么郑兵此时最应该做的是大声喝止孩子们的乱窜,同时注意保护孩子们的生命安全。但是,郑兵并不拥有后世的理念,而且郑兵是一个对学生要求极为严格的老师,即便到这时,郑兵依然算得上一个合格的老师。

但是,因为上周末郑兵回城时,女朋友向郑兵提出在一年内调回城里,否则将与他分手的“威胁”,让郑兵非常郁闷,连续几天的情绪都十分低落。这时,郑兵看到好好的一堂课被胡志高这个“捣蛋王”给搅和得乱七八糟,立即冲上去踢了胡志高一脚,胡志高当即就大声哭起来,“我叫你哭!”这家伙非但没停下来,又给了胡志高一耳光。

至于那只为祸的“黑将军”,竟然在混乱之中不知跳到哪儿去了。

事情到此变得大条。

“郑兵,事情已经清楚了,胡志高虽然有错在前,但他毕竟只是十岁的学生,你打学生的理由根本不成立,因此,你必须向胡志高童鞋和他的家长道歉!”乡中心小学校长李明枢在听完情况介绍后,立即说道。

“郑兵,如果你对事件过程没不同意见的话,你必须对胡志高童鞋一家人道歉,否则,乡政府将向县教育局反映,对你做出纪律处分!”甘霖听后,也迅速表明了态度。

胡安刚夫妇和高家坝村的支书、村长等人一脸喜色,他们觉得甘乡长和李校长处事公平,不护短。

坐在一旁的郑兵,脸色铁青,一言不发。显然,他并不服气!而且,其内心也正在作激烈的斗争。

赵无极知道,如果以甘霖和李校长两人的态度,郑兵肯定不会低头,即便郑兵能够认识到自己所犯的错误,因为其性格和心理的原因,也可能不会向对方道歉,甚至还有可能走上极端。

如果这样,将意味着赵无极的失败——任务的失败!

赵无极当然不能放任系统任务的失败,尼媒,俺想要一个任务容易吗?但现在的情况是,郑兵已经钻进了牛角尖,哪怕背上一个纪律处分,他也似乎不愿意认错,这事,有些麻烦。

不过,事情到此也非常明朗了,所谓解铃还待系铃人,只要郑兵愿意低头认错,胡志高一家应该会同意调解。

第122章圆满调解

众人并不知道郑兵的内心想法,赵无极虽然感知到郑兵可能钻了牛角尖,但同样不知道具体情况。如果郑兵坚持不认错,不但与胡志高一家的矛盾无法调解,还会激发他与学校、政府之间的矛盾,那么,本来很简单的事情就会变得更加复杂。

“甘乡长,李校长,我们也不是无理取闹的人。你们看,郑兵这样的态度,我们作家长的,还敢把孩子放心地交给他吗?”胡安刚不失时机地加了一把火。

郑兵喉咙里滚了两下,似乎想说什么,但最终还是埋着头,没有说出来。

“咳咳,我来说两句吧。”赵无极看到情报僵持着,担心其他人说出更过火的话,把这事儿彻底弄僵,抢着说了一句。

“赵无极同志,你说。”甘霖首先表态道,其他人见状都点了点头,目光齐齐望向赵无极。

“郑兵同志,你作为一个男人,难道连头都不敢抬起来?”赵无极直接将火力对准郑兵。

“我”郑兵嘟噜了一个字,又没有下文了。

“作为一个男人,最重要的是有担当,既然事情已经做出来了,当个缩头乌龟就能逃避责任?”赵无极继续大声质问道。他这是要把郑兵给“激”起来,所谓调解,总得双方都充分地表达意见吧。

“我不是当缩头乌龟,是胡志高这个学生实在太调皮了,老师根本就无法教。如果大家不信,可以去问其他老师!”郑兵终于完整地表达出了他的意思,他的坚持。

“调皮的孩子又不只我家志高一个,你为什么只打胡志高一人?”胡安刚语气激动地反对道。

赵无极示意胡安刚暂时控制住情绪。盯着已经抬起头的郑兵,“郑兵,我们都是同龄人,我下面说的话,算是彼此探讨吧。

第一。郑兵同志,你错了。我们华夏有两句古话,一句叫拿人钱财替人消灾,另一句叫不在其位不谋其政。这两句话的意思,我想你应该明白吧。既然你选择了当一个教师,在高家坝小学教书。国家也给你支付了工资和薪水,因此,你就没有权利选择学生,因为高家坝村的适龄儿童都有权利进入村小读书,不管是调皮的还是听话的,你都得教。这是你的责任,也是你的义务。因此,你以胡志高调皮为由,提出的主张是站不住脚的,是没有道理的。关于这一点,你必须认识到。

即便你离开高家坝村小,到李家坝、杨家坝去教书。我讲的这个道理同样适用;即便你离开教育系统,去经商,去从政,同样要遵守那些行业的规矩,我想,这一点你也是明白的吧?因此,我说你错了,并没有冤枉你。因为这与胡志高是否调皮根本没关系。

第二,关于调皮学生的教育问题,我的观点是要一分为二地看。调皮的学生。一般或大多数都比较聪明,因为他们有想法才会有行动,尽管这种行动是纪律所不容许的,但其聪明却不可否认。高明的教师,善于利用学生的这种聪明或其他特点、优点。引导学生把精力放在学习之上放在正事上,对于其不守纪的一面,要加强约束;对于其聪明的一面,要多给激励。

第三,关于教育本身的意义,郑兵同志应该多多思考。什么叫教育本身的意义,那就是教育活动存在的全部价值与意义,就是要让学生在受教育的过程中,由不知到知,由行为散慢到自我约束,最终成为一个有知识,有能力,有担当的人,对社会和家庭有益的人。而在其中,教师无疑既是学生的引路人,又是学生的榜样,所谓言传身教就是这个意思。如果学生已经不犯错误了,不调皮了,那还要教师干什么,要教育干什么?

第四,你出手体罚学生,这个行为的性质与现行的教育法规是相违背的,说轻一点,有违师德,说重一点,它是违法行为。虽然华夏有教师体罚学生的传统,或许你当时因为其他原因而造成了你的情绪失控,无意识地体罚了学生,但千条理万条理都改变不了这件事情的性质,因此,你必须向学生家长和学生本人道歉,然后,才说得上乡政府和教育局对你的处理问题。”

赵无极虽然口头上说“探讨”,但语气和神态是十分严肃的,再加上赵无极身材高大,修士的威压以及言语的无可辨驳,顿时让郑兵再次低下了头,不过,这次低头却是因为“羞愧”而不是“对抗”。

“郑兵同志,如果你觉得我说得不对,你也可以提出你的意见,我们一起讨论。”赵无极见状立即补充了一句。

“我我,没意见。”郑兵内心挣扎了近一分钟,终于站了起来,向胡安刚夫妇低头说了三个字,“对不起,我不该打胡志高,我诚恳地向你们道歉,你们提出的赔偿要求,我也愿意承担。”

郑兵几乎瞬间的转变让李校长和村小的陈校长大跌眼镜,这家伙,刚才可是又臭又硬呢,为什么赵无极几句话就让他改变了主意呢?

“哎,郑老师,既然话说到这个份上了,我也表个态吧,只要你以后对我家的孩子和其他孩子一视同仁,该咋管咋教,我姓胡的没一点意见,至于赔偿,就算了吧。另外,我也感谢甘乡长、赵同志和李校长,刚才赵同志一番话,让我也有所感想,我家这孩子确实比较聪明,但回家后是得好好教育了,否则,他还会惹祸。”走南闯北的胡安刚,说出了一番很大气的话来。

“哎,好,好。其实,郑老师的教学水平还是很不错的。如果将易于冲动的脾气得改一改,成为优秀教师并不太难。”村小的陈校长不失时机地表扬了一番郑兵。

“不!胡大哥的话我不赞同,赔偿可以不提,但郑兵也应该买点慰问品安慰一下胡志高,这对孩子来说也是一个补偿。郑兵,你没意见吧?”赵无极再次出声道。

大家心里又是一惊,赵无极这话不会节外生枝吧!

“谢谢,我没意见,我等会儿就去乡上买慰问品。”郑兵立即表态同意道。赵无极这话,其实是在化解郑兵这个当事人与学生家长之间的怨气,并保证调解的成果。虽然学生家长表态不要赔偿,虽然同意了调解这事儿就这样解决了,但谁能保证学生家长回到家后,其他村民不会添油加醋地说东道西?毕竟,郑兵还要在学校工作。

要是在后世,郑兵这事极有可能弄得天下皆知,而郑兵不死也要脱层皮,后世的媒体记者,可是特别喜欢这类新闻的。

“哎,郑兵,用不着到乡上,我背包里有就一些东西,你先拿着用吧。”赵无极说着,当众打开背包,拿着两盒罐头、几斤水果、一袋白糖,打包后递给郑兵。

这赵无极连这些东西都背在身上,难道,他就那么自信这事儿能够圆满解决?不止是甘霖,所有在教室里的人都产生了这样的疑问。

郑兵拿着礼物,走到胡安刚面前,深深地鞠了一躬,“对不起,谢谢你们的原谅。”

“哎,也谢谢你了。我们这叫不打不相识,以后,还请郑老师到我家作客!”胡安刚也比较感动,此事能够如此化解,他的面子其实也就有了。

胡安刚因为会打制家俱,其家庭境况比普通农民强,对于赔偿根本就不在乎,而那个赔偿要求也是他的二弟提出的,胡安刚要的是说法,要的是面子。

赵无极这一系列程序操作下来,给甘霖的震动相当大。赵无极说的那几条道理,甘霖也知道,但他就没想起从这个角度入手,而且,难能可贵的是赵无极并没有讲一句大话大道理,说的大多是人之常情。

“这是一条真龙,总有腾飞的那一天!”甘霖以前把赵无极当成能干的下属,但这次事件之后,他已经把赵无极真正当成他的同事了。

其实,赵无极这一套程序并不是甘霖想像的那么简单,他讲的那些话,不但能压制住郑兵,让其不得不服,同时还说到了胡安刚一家人的心坎上,教师啊,正是应该这样做啊!此外,赵无极治疗胡志高的伤痕,更是起到了很好的铺垫作用,这天下有哪个父母不心疼孩子的,孩子受了伤,不送去擦药治疗而是让其作为“证据”以便讨说法,家长这是忍着心痛啊。

【叮!系统公告:宿主圆满完成调解高家坝村教师打人事件,让当事人双方心服口服,特奖励宿主积分2000点!华夏处于社会变革时期,各类矛盾突出,希望宿主再接再厉,完成更多更艰难的任务,早日推动系统升级!】甘霖和赵无极等人正在与其他人握手,准备告辞,系统的公告及时响起。

这事儿,解决起来也很容易啊,怎么系统会确定为“很难”呢?这就不得不说一下了。系统确定的“很难”,是因为化解双方的怨气很难,而赵无极作为重生者以及高智商的人,他的几个做法对于普通人来说都是难以想到的。

第123章来自米国领事夫人的关注

第一,就是关心孩子,从孩子入手;第二,给孩子治疗;第三,利用家长心理;第四,给孩子送小礼,所谓伸手不打送礼人;第五,以理服人;第六,强化调解效果,进一步化解怨气。除了第五条,甘霖或李校长能够说出一些道理外,其他几条,人们想都可能难以想到。此外,还有赵无极与孩子之间特别的“亲和力”,这也是别人所没有的。

普通干部在调解这事时,可能采取的手段不外乎是:第一,和稀泥,大家各退让一步相安无事;第二,以权势压人,领导的话你们不听,你们要听谁的?第三,以处分“吓人”,郑兵可能首当其冲;第四,各打五十大板,大家都有错,孩子家长交给村上教育,郑兵受到行政处分。

华夏的体制决定了,干部们在处理社会问题时,不可能有更巧妙的手段,因为他们根本学不会“换位思考”。

一个星期完成三件任务,特别是处理这起师生纠纷,让赵无极收获颇丰,系统主动出具的任务,且定义为“很难”,让他几乎没

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