地主婆的红火日子-第22部分
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于是杨大郎马上转移目标、改冲着鱼儿唠唠叨叨的说了一大堆大道理，无非就是让鱼儿眼下苦一些、多下些苦功夫，把女红和厨艺等待嫁小娘子需学会的活计都一一学下来，学好了将来才能嫁个好人家等等。
杨大郎还苦口婆心的同鱼儿讲了、学会这些活计日后会有什么好处，最后竟然还让鱼儿不要老是跑到村子里、玩得和野丫头般，让鱼儿从现在开始就要学会做一个淑女等等……
杨大郎的话让鱼儿听了是一个头两个大，她知道杨大郎唠叨这些也是为了她好、是真心实意的为她着想，只是鱼儿却不得不承认杨四郎私底下说过的一点———杨大郎这几年来，真的因太过勤学苦读、而把脑袋瓜子给读坏了！
眼下杨大郎可以说活脱脱是杨大柱的翻版，可杨大柱也就在杨六郎弃文从商一事上表现了一些固执，到最后他还是改变了观念和态度。但眼下的杨大郎不但固执、还很迂腐刻板，显然受书本的影响变成了那迂腐刻板的文人。
杨大郎在不知不觉中变了一种性格，杨家人能怪他或是说他不好吗？
鱼儿知道不能，因为杨大郎是抱着勤学苦读、最终金榜题名改变家境的念头，才会拼了命的逼自己去读书，他没有杨四郎的天赋，所以只能以勤来补拙、逼自己把那些晦涩难懂的词句文章记在脑子里。
哎，鱼儿只能说是古代的教育制度把以前那个可爱、憨厚的杨大郎给教没了，想来眼下这般拘于礼数和规矩的杨大郎，定不会像从前那样、再做出带着几个弟弟作弄丁牙侩的捣蛋事儿了……
鱼儿只能慢慢的去改变杨大郎的观念，但这不是一时便能做到的事儿，所以眼下她所能做的就是岔开话题、打断杨大郎的长篇大论：“大哥，鱼儿也想好好的跟着阿母学针线活，可鱼儿生性好动、没坐一会儿就坐不住了，您可有什么好法子能让鱼儿能够长久的坐住？”
“坐不住？”
杨大郎微微蹙了蹙眉头，很快便寻到了这其中的关键：“一定是阿妹你平日里太爱玩耍了，所以眼下才会缺乏小娘子该有的耐性。”
这一点鱼儿早就知道了，只是不好直接说出来而已，眼下既已诱得杨大郎说出结症所在，鱼儿也就正好顺着他的话往下问道：“那要做什么才能让鱼儿有耐性呢？”
杨大郎闻言脸上露出了为难的神色，想了好半响才答道：“这耐性得慢慢培养才是，一时半会儿怕是有些难以磨练出来。”
“还请大哥替鱼儿想个好法子，鱼儿想让自己变得和村里的其他小娘子一样有耐性，能乖乖的坐住、跟着阿母学针线活。”鱼儿一脸诚恳的拉着杨大郎的衣角，表示自己真的很想把耐性磨练出来。
杨大郎闻言沉着脸思虑了一番，想了一会儿便面露喜色的说道：“有了！我有一个法子能让阿妹练出小娘子该有的耐性！”
“什么法子？”鱼儿和杨四郎异口同声的问道。
“练大字！”杨大郎一字一句的说出答案。
“练大字？”
杨四郎挑着眉重复了遍杨大郎的话，并下意识的反问道：“可眼下阿妹连字都不识得，如何将字写在纸上？”
就在杨四郎发表疑问的同时，鱼儿的心里已欣然接受了杨大郎的提议，并且也认为练大字真的是一个修身养性和陶冶情操的好法子！再说了，鱼儿本来就打算要缠着杨大郎识一识古繁体字，眼下杨大郎既然主动提了出来、鱼儿又怎会放过这个好机会呢？
所以杨四郎话才一说完，鱼儿就马上接着说道：“四哥真笨，可以让大哥先教鱼儿识字，识了字鱼儿不就能写了？”
不过这时杨大郎却有些后悔了，只见他犹豫不决的说道：“可不教鱼儿小娘子该学的女红，却教她读书识字，这未免有些不合规矩吧？常言道‘女子无才便是德’……”
杨大郎和鱼儿才没说一会儿话，就把书上那些条条框框的规矩又搬了出来，这让鱼儿和杨四郎听了忍不住暗地里直翻白眼，杨四郎更是直截了当的提出了抗议：“大哥若是不想教阿妹识字，由我来教便是，不要再搬出一大堆大道理来了，不就是识个字吗？至于说得这般严重吗？”
杨大郎闻言一见正色的纠正杨四郎的“错误”观念：“四弟你说这话可就不对了，这待嫁的小娘子学习女红、厨艺等才算是正经事儿，字少认几个倒是无妨，我不是不让鱼儿读书识字，而是不想她本末倒置……”
杨大郎一板一眼的训完杨四郎后，还不忘补了句：“四弟，你不可偷偷的教阿妹读书识字，待我禀过阿爹、阿母再做决定。”
杨大郎说完这话便真的立马去寻杨大柱夫妇，而鱼儿不禁有些目瞪口呆的看着杨大郎的背影，这杨大郎到底还是不是自小在农家小户里长大的孩子？怎么一读多了书，不但说话变得文绉绉的、还讲究起这么多规矩来？！
其实鱼儿倒是冤枉了杨大郎，他这样的观念和做法、在北宋人眼里乃是再正常不过了，毕竟那个时代真的十分推崇“女子无才便是德”这个观念，且世人更看中的是女子管家的本事和女红、厨艺等方面手艺的好坏。
哪怕是富贵人家的女子，更多的都是学习琴棋书画，诗书倒是只略微读了一些、并不会重点培养。所以只能说这杨大郎太一板一眼、死守规矩了。
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最近觉得没先前那么有感觉和灵感了，若是写的不好请大家多多包涵，大概是小云正处于调整期~
第三十四章 读书识字
这杨大郎去了杨大柱夫妇面前、自然是再唠叨了一遍大道理，杨大柱也认为鱼儿先学女红比较好，而刘氏则压根就不想逼鱼儿这么早学这些物事，再说这农家小户的小娘子也实在没饱读诗书的必要……所以最终杨大柱夫妇二人都没有多说，十分随意的应了杨大郎请求不要让鱼儿本末倒置的提议。
鱼儿知道了后自然是小小的郁闷了一把，也知道以其去改变杨大柱夫妇那“农家小户的小娘子没饱读诗书的必要”的观念，还不如去改变杨大郎的观念，毕竟杨大郎还是赞成鱼儿读书识字的，只是不愿她本末倒置先读书识字而已。
所以鱼儿很快就重新燃起了“斗志”———鱼儿不信自己真不能把杨大郎给说服！若是连这么一个小事，鱼儿都说服不了杨大郎，那还提什么时时提点、潜移默化的改变杨大郎迂腐的性子？
于是鱼儿开始耍起了小心思，每每杨大郎放学归来鱼儿边紧紧的跟在他屁股后面，杨大郎复习功课，鱼儿便趴在一旁、撑着小脑袋瓜全神贯注的看他复习，且鱼儿还打定主意只看不说、一点吵杨大郎的意思都没有。
也正是鱼儿只乖乖的呆在一旁看，让杨大郎不好把她赶走，只能在鱼儿的注视下、浑身不＇炫＇舒＇书＇服＇网＇的做自己的事儿……可鱼儿这样眼巴巴的看着杨大郎，他怎么能专心致志的复习功课呢？
于是几天后，杨大郎终于“缴械投降”了，当某一天鱼儿依旧趴在桌上、全神贯注的看着他写字时，他终于忍不住开口问道：“阿妹，你天天跟在大哥身边也不去别处玩，难道你就真的这么想读书识字？”
杨大郎一问、鱼儿立马使劲的点头，并带着崇拜的神情、拿好听哄杨大郎开心：“鱼儿觉得大哥的字写得好漂亮，鱼儿也想写，大哥你就教鱼儿好不好？”
鱼儿的要求让杨大郎十分为难，摇头说道：“阿妹你怎就不听大哥的话呢？你若真想学，就跟着阿母学针线活去吧！等你再大些，大哥再教你写自个儿的名字……这样可好？”
“不嘛！鱼儿现在就想学，鱼儿知道大哥最疼鱼儿了，您就答应了鱼儿嘛！”
鱼儿先是使出浑身解数冲着杨大郎撒了一番娇，随后不等他再推脱就振振有词的说道：“大哥不让鱼儿读书识字，乃是怕鱼儿耽误了学女红的功夫，可若是鱼儿不能先把耐性磨练好，那只会花更多、更长的功夫去学女红……”
“指不定到最后还学不好呢！倒不如在跟着阿母学女红前，先认几个字儿、再写写大字，把性子练稳了今后才能仔细的把阿母教的活计记在心里，这样一来不就能事半功倍了吗？指不定到头来还能学得比较快呢！”
鱼儿一张小嘴儿、就伶俐的说了一大堆话儿，这些话儿很快就把杨大郎忽悠得晕头转向，下意识的说了句：“阿妹这话说得好像也有点道理，有点‘工欲善其事、必先利其器’的意思……”
鱼儿一见杨大郎被自己忽悠过去了，立马一脸狡黠的接了句：“大哥说的后半句话儿鱼儿听不懂，不过前半句鱼儿却是明白了———大哥这前半句的意思就是答应鱼儿了，那我们什么时候开始识字？大哥先从一些简单的字儿开始教鱼儿好不好？”
“这……”
杨大郎才说了个“这”字，鱼儿就扑到他怀里，可怜兮兮的摇着他的胳膊撒娇道：“好不好嘛？大哥你就教教鱼儿嘛！鱼儿真的很想学……”
杨大郎最受不得鱼儿冲他撒娇，加上鱼儿刚刚那番话已微微打动了他，所以他最终也就一脸无奈的答应了鱼儿所求之事。
这杨大郎虽然性子古板，不过却也正是因为这样的性子，让他成为一个一旦承诺了、就会一心一意的履行的老实人，决定杨大郎当下就做出了决定———以后每天从学堂回来后，都抽出半个时辰来教鱼儿识字，等鱼儿识得字了再教她写字。于是鱼儿就这样正式开始了读书识字之路。
不过杨大郎虽然答应鱼儿，但却还是不忘唠叨了几句、让鱼儿练一段时间大字后，就得跟着刘氏学针线活，边练边学才不会把小娘子该学的物事落下，鱼儿自然是一脸乖巧的统统应下了，还在杨大郎面前表演了一会“穿针”，表示自己还是有跟着刘氏学了一些的……
于是从第二天开始，杨大郎一下学归来、鱼儿就挂着甜甜的笑容迎了上去，而杨大郎放下书笼、喝了口茶水后，就会抱着小鱼儿下船坐在沙滩上，伴着夕阳和海风，翻着一本《三字经》教鱼儿识字。待鱼儿识上一小段时日的字后，杨大郎就开始教鱼儿把这些字儿串起来，一小段、一小段的念。
这鱼儿刚刚开始自然要装得笨拙一些了，那才是小孩子初学识字该有的样子。鱼儿以前看穿越，里头的主角大多一穿越、很快就能适应那个时代的繁体字，似乎一点阅读障碍都没有……
直到鱼儿亲身体会了一把，才发现写习惯、看习惯简体字的现代人，初始看古繁体字有时候真的要认上大半天，转几个弯弯才能认出那字来，还会遇到一些和现代简体字完全不同写法的繁体字，所以鱼儿倒不用怎么刻意装笨也学得很慢。
但当鱼儿适应了北宋的古繁体字后，很快就把字都看懂了，于是慢慢的、杨大郎不教她也能把一整本《三字经》都看下来了。看懂后鱼儿再用心的跟着杨大郎读了几遍，也就习惯了古人咬文嚼字、摇头晃脑的发音，慢慢的自个儿一人便可把一本《三字经》从头到尾念下来。
这杨大郎也没让鱼儿把整本《三字经》背下来，这一点让鱼儿感到十分庆幸，在她看来能够看得懂、理解书上的意思就行，整篇背下来只会让鱼儿觉得那是吃饱了撑着没事干，况且古文鱼儿还真是背得不利索……
杨大郎带着鱼儿通读了一遍《三字经》后，便捡了两根树枝、和鱼儿一人一枝，就这样一笔一划的在沙滩上教鱼儿写字。这沙滩有着整整一大片，鱼儿想把字写多大就写多大、写错了还能抹掉重写，倒也让她能够大胆的练习写那些笔画繁复的繁体字……
杨家的几兄弟最初开始认字时，也是以这样的法子来节省笔墨纸，可以说穷人家自有穷人家省纸省墨的法子。
和杨大郎无拘无束的坐在沙滩上读书识字的时光过得很快，转眼鱼儿就能歪歪扭扭的写出好多字了，最初接触的那本《三字经》鱼儿眼下不但能读会写、还能把书里的意思说个八九不离十。
这样出色的成果让杨大郎忍不住逢人就夸鱼儿是个小神童，引得一村子里好多人一到傍晚就都围到沙滩边，欲一睹小神童鱼儿是如何读书识字的，惹得鱼儿有好几天都羞得不敢出门、拉着杨大郎在船上教她。
这鱼儿没穿越前，其实并没有细细的读过《三字经》，完全是杨大郎教她后，她凭着自己前世积累下来的知识自行理解，而有了前世的知识做基础、鱼儿理解起来自然也就快了一些，不过鱼儿之所以没有故意放慢速度、乃是因为杨家有一个真正的神童挡在她前头！
这杨家真真正正的神童便是杨四郎，这杨四郎也不知道是遗传了哪位先祖的优良基因，不但自小就十分聪颖、什么事儿一点就通，随着年岁增长跟着兄长们到书塾里读书后，更是被挖掘出拥有过目不忘的惊人本事，书塾里的先生更是对他青睐有加、赞赏不已。
所以杨四郎几乎都没怎么用功，书就读得和杨大郎差不多，可杨大郎却比他早进书塾几年、也比他刻苦勤奋啊！这杨四郎才上书塾读了几年，风头就越来越劲，每次功课考校成绩、整个泉州府同龄的学子当中无人能及。
所以别说是书塾里的同窗嫉妒杨四郎了，连鱼儿这个穿越人士都十分嫉妒他……哎，鱼儿只能说天赋这种东西真是羡煞旁人！
而有了杨四郎这个神童挡在前头、众人的目光也都聚集在他身上去了，谁会在意只是聪明一点点的小鱼儿？想当初杨四郎可是只读了一遍、再听先生讲解了一遍，就能把一整本《三字经》全背下来了，所以鱼儿的聪颖和他一比就是小巫见大巫了！
而有了杨四郎这个挡箭牌后，鱼儿也就不用费太多心思、来刻意放慢学习的脚步了，她只要稍微装一装就能蒙混过关。鱼儿的那点小聪明一点都没招杨家人怀疑，杨家人更是理所当然的认为被他们捧着手掌心的小宝贝，就是比杨四郎这个神童还聪明也没什么奇怪的……
于是鱼儿也就安安心心的跟着杨大郎，不必害怕因自己太出风头、而发生类似当年差一点被王道婆识破身份的危险事儿。
日落月升、时光飞逝，转眼便过了三个月。
鱼儿跟着杨大郎学了三个月后，已不再在沙滩上用树枝儿练字了，而是轮流借几位哥哥的毛笔，沾了清水写在家里最大的那张矮桌子上，以这样的方法来感受用毛笔写字的感觉，
