魔法教授-第282部分
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
禁不住一愣，想了一下，这才迅速吞下面包，喝了口牛奶，顿了顿，答道：“我们大家都知道，其实魔法虽然千变万化。
但是归根到底就是魔法师利用本身的魔力来操控魔法元素，然后把它们组合起来形成魔法，而结构这个词本身的意思就是指某些东西的有序排列，所以魔法和结构联系起来的话，当然是指魔法中魔法元素的排列。
昨天林老师手上的火球之所以比穆鲁他们好那么多，应该就是因为其中的结构比他们更优秀。”
“那怎么才算是优秀的结构呢？”林远又问道。”
这个”娜塔莎皱眉想了想，摇摇头。
“我不是火系魔法师，可不太清楚。”
“那好，雷德，你来说。”
林远又指了指雷德。
学生们转头望向雷德。
昨天展示的那么多火球中，就数他的火球和林远的最接近，比其他火系魔法学生的都要好上不少。
突然被这么多目光注视，让雷德有些不太习惯。
如果全是自己班上的同学也就罢了，偏偏今天在这里的还有很多其他班上的学生。
雷德沉默了好一会儿，这才在林远和同学们的鼓励的目光下开了口。
“其实我也不知道什么样的结构最优秀，我只是知道火球术中的魔法元素越均衡，火球术的亮度和威力就越高。”
说完这句话，雷德便紧紧闭上了嘴。”
均衡？”几名火系魔法学生互相望了一眼，同时伸手，召唤出一个火球术。
“难道我们这几个火球中的火系魔法元素不够均衡么？”众人认真地观察了一遍，齐齐点头，这几个人的火球术从外表来看都很完美，无论亮度、明暗对比还是颜色都很一致。
可见其中的火系魔法元素的确已经做到十分均衡。
“不对，你们这几个火球大小和昨天的可不一样。
而且你们自己看，就算是这几个火球，亮度也不太一样。”
文斯忽然道。
众人再一看，不由得再次齐齐点头。
那几名火系魔法学生互相瞅了瞅，也不得不承认文斯的观察的确没错。
“这又是为什么？”学生们转头望向林远。
“除了结构外，还有一个需要注意的因素，那就是密度。”
林远两手各抓起一块面包。
｛ 炫 ｝
｛ 书 ｝
｛ 网 ｝
“你们看，这两块面包的大小虽然一样，但是重量却明显不同，就是因为密度不同。
左边的这个明显蓬松了显然是其中蕴含的材料要比右边的少六和火球术拿尔糟vcd话，如果同样大结构也完全相同的火球术中，其中一个火球术中的火系魔法元素较少，那么自然亮度自然要查了不少，威力也会小很多林远顿了顿，又道：“还记得去法斯帝公国的路上，穆鲁和那个佣兵的战斗中所使用的和雾气一样的火球术么？”见众人都望过来。
穆鲁手一扬。
一团有一人多高的火球缓缓推出。
就和那次使用时的情况一样。
整个火球中的火系魔法元素无比稀薄。
就跟一团火红色的雾气一般。
“看，这样的火球术，显然就不用指望它的威力。
而和这个火球术相反林远左享用力一捏。
再一松开，原本蓬松的面包已经被他捏成了非常小的一团，看起来硬硬地就像一块石头。
随即林远丢开这块再包，左手张开，体内魔力流转。
学生们只觉得眼前猛地一亮，重新看去的时候，就看到一个正闪烁着无比刺眼的红色光芒的小小火球出现在林远的左手心上。
“和穆鲁那个火球正好相反，我这个火球中火系魔法元素的密度高了很多倍，所以如果用来攻击敌人的话，威力当然要大了很多。”
林远道。
“当然，具体在战斗中选择哪种方式，则要看具体情况。
这一点我以前就已经教过你们，就不多说了。”
林远把右手的面包塞进嘴里，三两下吃完，然后低头拿起一个竹球，又道：“关于密度的问题先到这里，我们回到结构方面。
你们看这个竹球，注意其中代表火系魔法元素的玻璃珠的排列所有学生们都凑了过来，上下左右全方位认认真真地观察起了竹球。
“林老师，这些玻璃珠好像每一个之间的距离都一样啊娜塔莎看了一会儿，忽然讶道。
“很好，娜塔莎你就发现了重点林远点头道。
“玻璃珠之间的距离都一样，也就代表着魔法元素的分布均衡。
不过这只是其中一点，你们再看看，还有一个重要因素你们还没发现。”
“我知道了！”莉莉塔忽然兴奋地嚷道…你们看，随便最近的三个玻璃球联系起来，它们之间的形状都一样。”
“找四个也是一样啊被行莉塔这么一提醒，文斯也反应了过来。
“何止四个”五个”哦不。
六个都一样。
林老师。
这是怎么做到的？。
林远微微一笑，忽然双手一扯，竹球顿时散架，无数短小的竹棍和玻璃球掉落得满地都是。
“林老师你这是干嘛？”学生们愕然。
林远从地上捡起三个玻璃球和竹棍，然后用竹棍把玻璃球重新穿插起来，组成了一个三角形。
“你们看，如果只取其中三个魔法元素来进行组合的话，那么就是这个形状。
我不知道你们以前有没有上过几何课程，但是这个形状在东方大陆有一个固定的称呼，叫做等边三角形。
意思是这个三角形状的每一条边都相同“等边三角形？”学生们互相看看，接受了林远又一个给他们带来的新名词。
林远再从地上捡起三根竹棍和一个玻璃珠，分别和另外三个玻璃珠串连起来。
“现在的形状，则是等边三角体。”
林远再捡起三根竹棍和一个玻璃球，用同样的方法连起来。
“现在则是典型的等边棱柱在学生们的注视下，林远一个个玻璃珠的穿起来，很快便重新把竹球组装了起来。
旧一口脓…8。
酬不样的体验！“现在，我相信你们对于结构应该有了一个清晰的概念。”
做完这一切后，林远道。
“就像娜塔莎刚才说的一样，所谓魔法的结构，其实无非就是魔法元素的排列罢了。
当然，每一个魔法所对应的结构都不一样，我只不过是先拿火球术给你们举例罢了。”
。
林老师，你的意思是火球术如果想要取得最好的效果的话就一定要用和这个竹球中一样的结构了？”穆鲁问道。
“不，并不能说是最好，因为对于魔法来说，没有什么最好不最好。
使用这个结构的话，只是让你的火球术更加稳定，并且如果火球的大小相同，其中的火系魔法元素含量也相实就是密度相同的话，那么使用这个结构的火球术威力就最大。”
“这就是为什么？为什么使用这个结构威力就最大呢？”穆鲁似乎想打破沙锅问到底。
“我不知道。”
林远却耸耸肩。
有些苦笑地回答道：“在东方大陆上。
人们都知道等边三角形、等边三角体等等是最能承受压力的形状，因为这种形状的每一点受力情况都相同。
可是这个原理用在魔法上我并不知道能不能算正确。
不过，”林远忽然又自信地笑了起来：，“这是我经过接近上万次实验后得出的结论，虽然不敢说这就是真理，但最起码现在还没有找到比这个结构更好的。
今天之所以给你们上这堂课，除了让你们了解到结构对于魔法的重要性以外，还有一个重要的原因，就是希望你们能够和我一起进行这方面的研究
第四学期 第10章 兴师问罪
更新时间：2010…8…31 21：37：28 本章字数：5693
“关于魔法的基础教学方面林远道。
“你们以前学习魔法的时候，有没有发觉老师在教导你们的时候，总是讲述得有些不明不白的？”学生们互相望望，齐齐点头。
“是啊，以前的老师总是让我们自己去感受，很少能说得很具体的。”
“这其实并不是他们不想说明白。
而是没办法说明白林远道。
“其实我在网来到菲诺尔学院就发现了，法里诺斯大陆上的魔法教学和东方大陆上的教育方式有很大区别。
在东方大陆上，无论走进行哪一方面的学习，人们都会尽量要求精确。
而法里诺斯大陆上的魔法教学却不同。
大部分时候，魔法老师在教授学生的时候，只走向学生们提出一个概念，剩下的大多数时候都要靠学生们自己去领悟。
虽然说这种方式的教学中，如果学生们足够聪明。
那么最后的效果会更好，但是相比较之下，绝大多数学生却没办法获得最好的教育。”
“林老师你这话是什么意思，”学生们有些呆了，林远刚才那段话已经不仅仅是在批评菲诺尔学院。
甚至在批评整个。
法里诺斯大陆上的所有魔法学院了。
林远微微一笑：“其实也没什么，我就是想把一些不够明确的概念弄得明确起来，如果能够制定一些精确的标准那当然更好，这样一来，就可以更加方便学生们学习罢了。”
学生们似懂非懂地点点头。
林远并没有指望学生们立即理解他的意思，毕竟不管这些学生们再怎么优秀，他们受到法里诺斯大陆的传统影响终归要比他的影响大得多。
“好了，重新回到课堂上。”
林远拍拍手。
把学生们的注意力拉了回来。
“刚才我已经大致讲解了魔法的结构问题，同时你们也应该注意到，这个竹球中，代表魔法元素之间距离的竹棍，其实就和魔法中魔法元素的密度有关，竹棍越短，则密度越高，竹棍越长，则密度越低。
表面上来看，竹棍越长，魔法元素的密度越低，所需要消耗的魔力就越少，但其实并不是这样“林老师说得对。”
穆鲁道。
“其实我用那个火雾术的时候，所消耗的魔力都快赶得上使用二级火系魔法了“所以这又是你们一个需要注意的问题林远接着道。
“竹棍非常长的时候，其尖消耗的魔力同样很大，而竹棍非常短的时候，消耗的魔力当然也很大，那么竹棍到底多长的时候消耗的魔力最小呢？”林远摇摇头。
“很可惜，我没办法告诉你们。”
“切”二年级三班的学生们毫不客气地丢给林远一个白眼。
“无论是哪一个魔法师都希望消耗最小的魔力来使用出威力最大的魔法，但是这显然是不可能的，所以我们只能在魔法的威力和所消耗的魔力中间取一个点做为平衡，而这个点。
其实对应到最后就是这根竹棍的长度。
至于竹棍具体需要多长。
则要看具体情况来决定，所以我没办法告诉你们。”
“另外这个结构其实也只代表了火球术这一个魔法而已，别的魔法未必就能够适用这个结构。
比如”林远手一挥，一发风刃飞出。
在操场上击出一条浅浅的裂痕。
然后他再从地上拿起一个和半月形的模型。
“你们看，风刃的特点，就是越靠近刃端，风系魔法元素越为密集，这一点和火球术的要求均衡完全不同。
你们再看这个模型学生们定睛一看。
发现的确就和林远所说一样，越靠近刃端，连接玻璃球的竹棍就越短，而整个模型的刃端甚至干脆没有竹棍相连，根本就是一串玻璃珠连绵不断地组成了一个刃面。
林远又捡起另外一个竹球，这个竹殊的形状和代表火球术的那个竹球基本相同，不同的是连接的竹棍短了许多，而里面的玻璃珠数量却基本相同，所以这个竹球就了不少。
“再以土弹来举例，土弹用来攻击敌人，主要靠的是土弹本身的硬度和冲击力，所以土弹中的土系魔法元素密度显然要火球术大得多，并且是越大越好。
当然。
如果你拥有四级土系魔法师的实力。
则可以让土弹变成石弹，威力完全就是另外一回事了。”
“林老师，那水球术呢？”身为一个水系魔法师，菲丽当然较为关心水系魔法。
“水球术嘛林远皱了一下眉头，似乎有些无奈的答道：“不的不承认，水系魔法在初期的杀伤力是最小的，而把水球术单独拿出来。
杀伤力更是四系初级魔法中最小的一个周围的水系魔法学生齐齐叹了因为水系初级魔法的威力都不太明显。
所以水系魔法学生平时面对其它三系学生的时候总会有些底气不足。
“不过在东方大陆上有一句至理名言，叫做有所失必有所得。
水系初级魔法虽然杀伤力最但是水系魔法元素却是可塑性最强的一个。”
“可塑性？”听到这个新名词，学生们又是一愣。
“对，所谓可塑性，就是说水系魔法元素可以随意改变形状。
控制起来更多变。
就拿水球术举例，水球术可以随着魔法师的心意或扁或园。
或宽或窄，或粗或尖，甚至可以完全模拟出其它三系初级魔法中的任何一个。
虽然威力没办法相提并论。
但是在不同的情况系适用性却最强。”
听到林远这番话，一众水系魔法学生的脸色才好看了点儿。
“那林老师，你说了半天，结构呢？。
菲丽又问道。
“正如我刚才所说，水系魔法可以随意变化，所以水系魔法的结构也无法固定，一切都看当时的选择“其实你们以前在学习魔法的时候，老师们已经告诉过你们在使用某个魔法的时候，应该把魔法元素怎样控制来形成魔法。
但是在这之前他们很少会说得特别清楚，而我今天之所以专门来讲解结构的重耍性。
就是为了要让你们明白，魔法中的魔法元素这么分布到底是为什么。
用一句东方大陆上的话说，那就是不仅要知其然，还要知其所以然。”
说到这里。
学生们便知道林远今天的主要课程已经讲究。
果然，林远接下来就开始让学生们各自分组挑出几个魔法来研究不同结构对魔法的影响。
而在不停地摆弄手中魔法的过程中，一上午的时间很�
