师范实习生-第4部分

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　　“给你男朋友说了吗？他肯定会紧张的。不会吃醋吗？”
　　“嗨，不要那么狭隘，帅不一定都要成为男朋友吗？男孩女孩都一样，谁都愿意看到漂亮的人，李芾，你愿意凝视着一位满脸褶子的老头或老太太吗？”
　　“我愿意。”
　　“为什么？”
　　“因为我有病。”众人轰得大笑起来。
　　唐娜继续着刚才的话题。“只不过男孩只盯着漂亮的女孩看；而女孩喜欢看到的既有漂亮的男孩也有漂亮的女孩，还有……”
　　李芾插嘴：“还有漂亮的老头。”众人又乐了。
　　“什么呀？你才喜欢老头呢？是漂亮的小孩。”
　　接下来，大家自然而然谈起了他们的实习生活，交流起如何对待学生和教学中的一些问题。
　　当谈到学生问问题时，牢骚顿生。李芾说：“学生知道我们是实习生以为好欺侮，一些学生总想难住我们，尽找一些希奇古怪的问题来问；现在讲完课我根本不下讲台，随他怎么着急。”
　　项东说：“职业中专没升学的压力，学生有时积极性会欠缺一点，你不下讲台还行，可高中生，你不下讲台就举手，你不理就喊。”
　　王萌感叹一句：“实习生真他妈的难，真有点上了贼船的感觉。”
　　李芾讲着：“自习课上，学生问我一个选择题，我一下没看出来，又不好意思说。怎么办呢？我就反问另一位学生，你会做这道题吗？他说不会。我就把他狠很地训了一通，说这题还不简单吗？只要动动脑筋就出来了，我又严厉的问他的同桌，那同学吓得立即说会。我就说，那好，这道题就由你向他俩讲清楚。”
　　“就这么把问题解决了。”项东他们早忍不住大笑起来，一边叫着真损真损，一边把李芾推倒在床上。
　　李芾接着说：“这并不算完，那道题甚至牵扯了一些大学知识，回去后我想了半个多钟头才做出来，后来我又在班里公开讲了一遍。”
　　王萌说：“这也算是急中生智。”
　　“当教师就是要急中生智。”项东有些炫耀的说，“前些天，我讲《景泰蓝的制作》，讲课时临时想起一个问题，为什么在介绍制作时才点明景泰蓝得名的由来，而不是在开篇就讲明？问题提出后，我心里却咯噔一下，事前备课时没准备，现想又怕不十分准确。此时学生可能也没思路，竟然也没人举手，都看着我，指导老师也在后面边看着我边想这个问题。我心慌我就对学生说，我相信大家再熟悉熟悉课文，肯定能回答出来，我把它当作一个思考题，下节课请同学回答。于是把危机转嫁出去了。
　　唐娜说：“嗯！这个方法不错，也符合教法。我的指导老师一直说，无论怎样的教育教学改革，通俗的讲就是要求学生‘动’起来”。可我就太笨，脑子也不像你们那么‘鬼’。那一次，学生问我一道题。我拿不太准又怕误导就说，这个问题，目前也是世界政坛争论的焦点，我也没明确的答案，大家回家后查查资料，我也查查资料，然后我们再讨论。好吗？”
　　李芾：“那不等于承认自己不会了吗！”
　　“谁像你那么贼。”唐娜有些伤心的，“我是不是不适合当一个老师呀？”
　　李芾说：“我告诉你一个好方法，保证管用。”
　　大家忙问：“什么方法？”
　　“当学生问你问题时，你就狠很地训了一通，说这题还不简单吗？只要动动脑筋把我今天课上所讲的方法一用上就出来了，然后你再严厉的问他的同桌，那同桌肯定回立即惊惶的说会。然后吗？然后你就说，那好，这道题就由你给他讲清楚。”
　　项东他们早忍不住大笑起来，一边叫着真损真损，一边把李芾推倒在床上。
　　项东鼓励唐娜说：“别灰心，谁能保证每个问题都会。连我的指导老师王真都有被难住的时候，更别说我们了。”自觉不自觉的他已经把王真当成一面旗帜，“或许学生认为你很真诚，会更敬重你。”
　　王萌也安慰她说或许学生会认为老师在故弄玄虚，是让他们自己多动手，这不正符合你那‘动’的原则吗？
　　听了这话，唐娜才又高兴了起来。
　　项东说：“‘动’起来是要养成习惯的，良好的学习方法、学习习惯确实不容易培养。”
　　王萌补充说：“这是优秀教师所应具有的经验积累，所以我们的教学可能在学生看来还不错，但我们对自己应该很清楚，‘教’实在是无止境。”
　　项东说：“对，年轻是我们最富有的资本，也是我们最大的缺陷，不过，‘只要肯登攀，此事可两全’吗！”
　　李芾不失时机的举起茶杯：“来，为我们的年轻干杯，为我们的缺陷干杯，为两全干杯。”众人也附和着举起了茶杯。
　　鲁迅先生说过，世上本没有路，只不过走的人多了也便成了路。年轻的教师们在一起探讨着各自的教学经验，在走着自己的人生之路，那么认真，仿佛他们已经身负重任，他们就是未来教育的希望。
　　年青的朋友们，自实习以后，他们就在面对一个成熟的社会，在这个社会里，他们还显得很稚嫩，每个人孤立在这样的社会环境里，已经好久没有这么快乐过了。
　　“呀！时间已经不早了，叔和姨该休息了。我们走吧！要是每周都能这么高兴该多好啊！”唐娜还有点恋恋不舍。
　　“那以后我们每周六聚一次，还可以交流交流咱们各自的情况，怎么样？”李芾建议道。
　　太好了，众人都很赞同，聚会地点，唐娜说就固定在项东家吧，照顾女士，因她家离项东家比较近。再说项东家几乎处在我们大家的中间地带。
　　王萌说我赞成。虽然他家离项东家最远。
　　李芾也说尊重女士的选择。
　　唐娜说：“李芾今天还像个绅士，回头我给你介绍个女朋友。”
　　“漂亮吗？”
　　“当然漂亮！”
　　“可爱吗？”
　　“可爱”
　　“叫什么名？我认识吗？”李芾的兴致越来越高。
　　“认识，小名叫茜茜，哈哈！”
　　项东，王萌也大笑起来。大家都知道：茜茜是唐娜九岁的侄女儿，才小学二年级。
　　11月11日那天，项东再也忘不了。那天放学后，赵兰说：“项东，走，聚餐去。”
　　“啊！”项东摸不着头脑，因为他自认还没和赵兰熟到这种程度，况且是这么一位美丽的姑娘。
　　“走吧！反正有人请客。”
　　“赵兰，走吧。”　和赵兰相熟的女教师在外面喊道。
　　宋文也笑着说：“去吧，学校请客。”
　　“哦，这样。”可看着宋文和徐英都没有动身的样子，就又问　“为什么请客？你们不去吗？”
　　徐英也笑了说：“我们没有资格喽，倒希望能去。”
　　“那我不是更没资格吗？”
　　“你，有。我们没有。去吧。”
　　赵兰不由分说，拉了项东一下胳膊，说：“跟我走吧。组长说了，一定要带上你，不吃白不吃。走。”
　　项东带着满肚子的疑问，到了学校饭厅，已经来了不少的人，一水的青年教师，但大多生疏，他感觉不能这么糊里糊涂的白吃，否则无法下咽。他又悄悄地问一个隔壁办公室的老师　。那老师问：“今天什么日子知道吗？11月11号，光棍节。学校每年在这一天，请所有没结婚的教师聚个餐，不管有没有朋友，只要是没结婚，都可以来。暂时都是光棍吗。”项东心里直乐，原来学校还有这种活动，他认为只有李芾王萌和自己才会想起光棍的话题。也不知是各个学校都这样，还是一中独有的。
　　那老师接着说：“说白了，这个聚餐只是体现一下学校对年轻教师的关心，其次也希望本校年轻老师在一起多一点接触。”那老师意味深长的冲项东使了个眼色。项东明白了，学校更希望这种接触能撞击出点火花来。
　　于是他有意识的在酒宴上离赵兰远远的，因为酒宴上男女的比例几乎是2：1，其中肯定有赵兰的追随者，可赵兰似乎要履行组长温明的嘱托，偏让项东坐在她旁边，于是项东这顿饭只顾低头吃饭，因他总感觉到有几道不友善的目光时不时地向自己袭来。好好的一桌饭菜，年轻人吃喝笑闹的高兴着，但热闹是他们的，项东什么也没有。只是低着头把距离最近的两盘菜吃个精光。
　　期中考试时，项东没有参与监考，但参与了判卷，他只判了最简单的选择题，同组的男老师把表格的标准答案写在题号处，又用烟头在填写答案处烧出一个个洞来，这样判起来速度很快。成绩很快出来了，王老师的班成绩不错居第二，赵兰的是最高兴的两个班一个第一，一个第四。成绩不好的老师自然心情不太愉快，每次考完试，和睦的同事关系都会打点折扣。
　　期中后，项东刚到办公室，组长温明就悄悄地把他拉到一边说，说昨天上午施老师突然旧病复发，住进了医院，短期内不可能恢复，学校紧急决定由项东来代施老师的课，王真的课仍由他自己讲，施老师教的是高一（2）班。
　　实际上，聪明的项东早知道这个决定的下达是必然的。因施老师一直是带病上课，而学校缺语文老师，他回想起精明的校长在接收他实习时的情景：
　　“我是XY师院的大学生，现在学校开始实习了，不知我能不能在咱们学校实习。”项东一面说，一面上前把学校的介绍信双手送给校长。项东听说，任何中学都应该有义务为师范院校的学生提供实习的机会，但学校会根据自己的实际情况来决定。
　　校长扶起老花镜把介绍信看了一遍，抬起头打量项东。XY师院，这所院校在本省并不太知名。嗯~~校长摘下眼镜，垂下眼皮作思考状，那神情项东已明显看出校长不大想接收，项东深吸了一口气，心却已沉到了谷底。
　　“我以前就是咱们一中的毕业生。”项东试探着说。
　　“哦，是吗？”校长在介绍信上没找到专业。抬起眼皮，看着项东问，“什么专业？”
　　“中文”
　　“中文？哦！”　校长点点头，牵出一丝热情。“实习期是多久？”
　　“三个月，一直到学期结束。”
　　校长突然很爽快地说：“那就好，那就好，我叫王主任负责安排一下。”
　　为何一听说他是中文系的，且实习期那么长，就痛快的答应了，并请王真这个特级作他的指导教师，前后的态度是冰火两重天，看来校长自有他的如意算盘。有一个替补老师呆三个月，那会使自己的教师安排从容许多。结合后来项东自己的了解，也已猜出七八分。但决定一下，项东仍感到有一种无法言传的高兴，年轻人不怕压力，就怕没有机会。
　　一方面在王真教的（4）班，只要王真一走，学生就不怎么老实了，十五、六岁的孩子早已会察言观色，项老师？什么项老师，只是临时性讲几节课罢了。再则，学生是愿听项东的课，还是愿听王真讲课，那还用说么。两人同时上一个班的课，对比也太强烈了。项东再拼命的备课，模仿也无法在一节课中与王真相像。其中的压力可想而知。
　　另一方面讲课时　，王真不会再每天都坐在后面。这个态度认真的老头，每节课都伸长脖子认真听着，还写着他的听课记录，这很影响他的即兴发挥，讲起课来较为拘谨。
　　当然另一方面学校能让他独挡一面，也少不了王真在校领导面前对他的赞赏和褒扬。在王真的遗憾声中，项东离开（4）班去（2）班执教。尽管他谦虚的讲明自己有许多不足，还缺少经验等等，但温明说信心更重要，学校的安排自有学校的道理。
　　没当过教师的人是很难深切体会到教师的辛苦的，这种滋味不仅项东深深体会到，连他的家庭也深深体味到了。
　　项东每天到家中不是备课写教案，就是查阅资料。语文是门教和学都很灵活的科目，项东从小到大一直性格内向、腼腆，他一向认为自己适合搞研究工作，却不料从教，接到师院的通知书时他很沮丧；同时担心自己的口头表达等。当时他认为教师就应性格外向，能口若悬河，滔滔不绝地说教。当然也正如师院一位教授所说：“如果师范院校没能把自己的学生在毕业前，从心理到能力上培养成一个真正的教师的话，那这个师范院校的教育就是失败的。”
　　几年系统的师范教育，既教授了他专业知识，同样培养了他的兴趣与爱好，项东越来越感到自己像一名教师，越来越喜欢自己所学的专业，直到今天他作为一名真正的教师登上讲台。
　　他曾听说一件关于国家特级语文教师的故事。那位白发苍苍的老教师，一生辛勤耕耘。弟子遍天下。他的教学水平是有口皆碑的，当他上了最后一节——为全市的老师讲的一节公开课——之后哭了起来。同事、领导都以为他是离开奋斗了几十年的讲坛而伤心，亦或是为公开课的巨大成功而激动，不料他却一语惊人：“我很难过，难过的是我教了一辈子语文，研究了一辈子教法，却仍然不知道语文该怎么教才更好，学生该怎么学才学的更好？”这说明教语文没有固定的程式。当人站在高层次上看自己，他就会永不满足。或许老教师正是在永不满足现状而不断追求探索中，教学水平才达到一定的境界的。
　　曾有人提过，要想给学生一杯新鲜的奶，教师必须有一桶不断更新的奶，或者说教师就应是一头奶牛。为了给学生新鲜的知识，教师必须先不断补充新的营养，经过自己的咀嚼，分解，吸收，变成适合学生接受得新知识。这也或许是那位特级教师遗憾根源的一部分了。他也要永远不断地去补充新知识，才适应新的学生新的形势。
　　除了遵循传统的教学内容外，项东还想给学生一些新的知识。老教师都说语文学习是功在课外，自己从小到大都是个“学者”，这也是一个实现自身价值的机会。
　　把自己多年储蓄的能量最大限度地散发出来，恐怕是每一位实习生都有的心态。就像是封建大家庭中刚刚过门的小媳妇，在婆婆家希望能够使出浑身解数展示出自己的能干，以博得苛刻婆家的认可。备课几乎占据了他整个的业余时间，大脑里交织的是一个个语言符号。同