企业管人要典-第39部分

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　　职业发展是一种被组织采用的正式方法，旨在培养、造就具备合适职业资格和经历的员工以确保组织的需要。因此，职业发展是使一个人既能满足组织的现实需要，又能满足组织未来需要的一切准备活动，实质是组织所进行的培养所需员工的一种职业开发活动。教育培训是其中最重要的开发活动，是职业发展的最重要手段，也是职业发展最重要项目。书包　网　。　想看书来

【个人职业计划】
个人职业计划是员工个人筹划其人生工作的过程，或者说个人设计自己的职业生涯，策划如何度过职业工作生命周期的过程。通过职业计划，一个人评价其自己的能力和兴趣，考虑可选择的职业机会，确立职业目标，筹划实际的发展活动。可见，个人职业计划是员工个人的主动行为或活动，是其个人职业生涯的设计与策划。

　　个人职业计划活动主要包括评价自我、选择职业机会、确立职业目标、策划实施目标的具体行动或者自我职业发展的具体活动。制定个人职业计划的原则是：

　　1、实事求是、准确地自我认识和自我评价是制定个人职业计划的前提。对自己要有四个方面清醒的认识：

　　（1）价值取向、自我确定的整个人生之路和生活方式；

　　（2）本人知识、技能水平及工作适应性；

　　（3）个人特质，主要是素质、性格、爱好、兴趣和专长等；

　　（4）自己事业中最渴望的是什么？最有价值的追求是什么？准确的自我认识和评估显然是制定个人职业计划的基础。

　　2、要切实可行。一方面，个人的职业目标或职业需求，一定要同自己的能力、个人特质及工作适应性相符合，这样，职业计划实现方有可能。另一方面，个人职业目标和获取职业成功之路，要考虑到周围客观环境和条件的允许。

　　3、个人职业计划目标与组织目标协调一致。员工是要借助于在企业中就业和工作而实现自身职业需求的，其职业计划在为组织目标而奋斗过程中得以实现。

　　4、在动态变化中制定与修正个人职业计划。员工的职业生涯经历进入组织、职业早期、职业中期和职业后期等不同阶段，应当根据不同阶段的职业任务和个人职业特征，制定不同时期或阶段的个人职业目标、需求及其实现途径。计划一经制定，并非一劳永逸，尚需依据客观实际情况及其变化，不断予以调整、修改和完善，使之可行，且行之有效。书包　网　。　想看书来

【职业生涯】
广义的职业生涯是从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职，直至最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程进行考察，因此，其上限从0岁人生起点开始。

　　狭义的和广义的职业生涯考察角度不同，自然各有各自的道理。但是，职业生涯有其基本的含义：

　　（1）职业生涯是个体的行为经历，而非群体或组织的行为经历；

　　（2）职业生涯实质是指一个人一生之中的工作任职经历或历程。就此意义讲，狭义的职业生涯更适宜；

　　（3）职业生涯是个时间概念，意指职业生涯期。狭义的职业生涯期始于工作之前的专门的职业学习和训练，终止于完全结束或退出职业工作；就广义而言，由出生之始到完全结束职业工作为止。实际的职业生涯期在不同个人之间有长有短，不是一样的；

　　（4）职业生涯是个寓意着具体职业内容的发展概念、动态概念。职业生涯不仅表示职业工作时间的长短，而且内含着职业发展、变更的经历和过程，包括从事何种职业工作、职业发展的阶段、由一种职业向另一种职业的转换等等具体内容。

　　简言之，职业生涯是指一个人在其工作生活中所经历的一系列职位、工作或职业，以及与之相关的价值观、工作态度、工作动机的变化过程的统称。

【职业道路】
职业道路是指一个人一生中可能担任的一系列职务。

　　1、纵向职业道路

　　员工在组织里，从一个特定的工作到下一个工作纵向向上发展的一条途径。假定每一个当前的工作是下一个较高层工作的必要准备。因而，一名员工必须一级接一级的，从一个工作到下一个工作进行变动，已获得所需要的经历和准备。

　　传统职业道路的最大优点之一是它一直向前。这条道路被清晰地展示出来，且员工知道自己必须向前发展的特定工作序列。

　　然而如今传统途径因为经营走向和劳动力变化而出现了缺陷。其中一部分因素如下：

　　（1）由于合并、缩减、停滞、增长周期及重新设计，引起管理层的大量减少；

　　（2）家长制的废除和工作安全；

　　（3）员工忠诚受到的腐蚀；

　　（4）必须能不断学习到新技术的工作环境。

　　2、网状职业道路

　　包括纵向的工作序列和一系列横向上的机会。网状职业道路承认在某些层次的经验的可替换性，及晋升到较高层之前需要拓宽本层次的经历。这条途径比纵向职业道路更现实地代表了员工在组织中的发展机会。这种纵向和横向选择，减少了堵塞的可能性。这种职业道路的缺点是，向员工解释其职业可能采取的特定路线会比较困难。

　　3、横向职业道路

　　按传统观点，一条职业道路被视为向组织中较高管理层的升迁之路。但近年来传统方法的可用性减小了很多。企业内常常采用横向调动来使员工焕发新的活力、迎接新的挑战。虽然没有获得加薪或晋升，但员工可以增加自己对组织的价值，也使他们自己获得新生。

　　4、双重职业道路

　　双重职业道路最初被开发出来是用于解决有关受过技术培训、且并不期望在组织中通过正常升迁程序调到管理部门的这种员工的问题，技术专家能够而且应该允许将其技能贡献给公司而不必成为管理者。　txt小说上传分享

【职业生涯设计PCD】
职业生涯设计（Professional　Carrier　Design，PCD），是指一个人对一生的各阶段所从事的工作、职务或职业发展道路进行设计和规划。它包括选择什么职业，在什么组织和地方从事这个职业，在这个职业队伍中担任什么角色，在个人一生的各发展阶段的职业变更以及为实现设计接受的各种教育和训练。

　　有效的职业设计必须同时考虑三方面的因素，即个人自身的因素、所在组织所提供的发展条件的因素以及社会环境所给予的支持和制约因素。在整个职业生涯的不同阶段，所有的影响因素是不断发展变化的，职业设计是从一个平衡点走向另一个平衡点的过程。在这个过程中，经过各方面的因素的平衡，选择适合个人特点的职业及具体的工作岗位，并确定特定的职业期望，形成相应的职业行为。在以后的职业道路中，如果个人没有得到预期的结果，则会调整原来的设想，改变行为方式或期望值。

　　职业设计的原则是：

　　（1）可行原则：不能一味地进行封闭式“自我设计”，除了考虑自身的愿望和兴趣爱好之外，还必须考虑社会的现实要求和趋势发展；

　　（2）胜任原则：每种职业都有不同的要求，个人应该根据自己的知识水平、身体素质、个性特点、能力倾向等因素来确定自己所能胜任的职业；

　　（3）特长原则：每个人都各有所长亦各有所短，科学有效的职业设计就体现在能否充分利用长处，避开短处，最大限度地发挥潜能；

　　（4）发展原则：职业不只是作为生存的手段，更是人们寻求发展的方式。因此，在职业设计时，要考虑职业的发展前途、组织所提供的发展空间以及群体的和谐性等各方面因素，寻找适合自身发展的良好环境。

　　（5）灵活原则：个人本身和外部环境都在不断变化发展，特别是在科学技术飞速发展的年代，职业更新速度加快。面对动态的世界，个人应该不断积累知识和经验及时调整职业发展道路，以主动的姿态适应社会和环境的要求。

【职业管理】
职业管理就是组织根据工作目标、工作内容和工作要求，针对员工个人的具体特点，对员工所从事的工作进行有效的安排、调整和培训，促使员工努力工作，最大限度地发挥其能力的全过程管理。

　　1、职业管理的主要内容

　　（1）人员的招聘和评估；

　　（2）工作的具体安排、调整和指导；

　　（3）培训；

　　（4）员工的解雇、离职和退休。

　　为了有效地进行职业管理，组织必须激发个人的职业动力，调动员工工作和发展的内在欲望。因此，组织首先应该认识到人的重要性，摆正人的应有地位。其次，为员工创造良好的工作环境，确立明晰的职位体系，指明各职位的发展空间和发展的途径，并配合相应的激励机制，使得个人能够进行自我分析和自我管理。组织主要以沟通交流和反馈等手段，取得个人和组织目标的协调一致。

　　2、职业管理的原则

　　（1）适用原则：招聘和任用人员时，一定要从专业、能力、特长等方面衡量人与职之间是否匹配；在使用过程中，不断考核人职匹配的状态，使人在恰当的职位上施展才华；

　　（2）能级原则：即根据个人才能的不同层次，实行定位定级管理，设计多种方向的职业发展道路。在这些不同的道路上，设置不同的台阶，在不同的级次上安排不同能力结构的员工，按照能级对应原理赋予相应的责任和权力；

　　（3）协调和互补原则：职业管理应强调群体心理的协调和职业气氛的融洽，注意群体成员的观念、理想、信念、价值观的一致性，对成员的观念、智能、素质、年龄、性格和气质等方面进行层次搭配和优势互补，形成群体的最佳结构，追求整体的共同发展。

　　（4）激励原则：工作安排和劳动报酬等管理活动的目的是刺激成员的积极性，特别是那些对自己和组织都失去信心、采取消极漠视的态度的员工，应该针对出现的问题引导这部分人走向积极和主动。

　　有效的职业设计和职业管理对组织和个人来讲都是必须的，两者需要相互配合。

　　职业设计和职业管理是两个相对独立主体的活动。职业设计是以个人为中心的活动，职业管理是以组织为中心的。

　　个人的职业设计和组织的职业管理是同一问题的两个方面。职业设计是为了使个人在职业生活中感到满意、快乐和成功，也同时意味着个人将继续努力工作，表现出组织所需要的工作行为，从而完成工作任务；职业管理表现为引导和影响职业设计的过程。

　　职业设计和职业管理是动态的配合过程。一般来说，大多数员工的职业生涯都要经历相类似的几个阶段。在不同的阶段中，他们所表现出的工作动机、价值观、目标十分具体而又有区别。同时，随着组织的发展，组织所需配备的人员也随着变化，职业管理的侧重面也相应发生改变，以适应变化的外部环境和内部条件。在这些变化中都需要个人和组织相互配合。　。。

【职业发展】
职业发展是一个计划、一个方案、一个过程，能使员工有机会评估自己的技能、性格潜力和事业发展，从而为个人事业目标的推进拟定具体的步骤。

　　职业发展的事实形式包括顾问性的辅导、正式的座谈和研讨、评鉴技术的运用和诊断、仪器的配合等。

　　1、职业发展的特点

　　（1）是有计划的、深思熟虑的；

　　（2）是渐进的，按部就班的；

　　（3）是进取的，向善的，向上的；

　　（4）是协调的，互惠互利的；

　　（5）是动态的，需要经常调整的。

　　2、职业发展的途径

　　（1）工种交换和多工种训练：工种交换的目的是使员工学到更多的经验，一般是同级交换，双方应同意交换，不一定长期交换，也可在休假中交换；多工种训练是让员工尽量学习各种不同技术，以使员工有更多的发展机会；

　　（2）兼职培养：兼职培养是让员工在现有职位上同时负责上一级的某些工作职责；

　　（3）教练制：由上一级经理负责教练下一级应是最有效的职业发展方式。在教练过程中，经理应让下级主动负责，不应限制太多；

　　（4）离职学习：使员工解除日常工作压力去学习新的经验，使他能与来自各地的学习者交换思想和经验，这对他日后的工作很有好处；

　　（5）提升：将员工的职位向上提高一级，提升不但给他以职责，而且各他以新的的劳动热情和再提升的机会；

　　（6）张榜招贤：张榜招贤常会导致一个部门的人流向另一个部门，好处是大家关心企业，发展机会均等。　。　想看书来

【职业咨询】
也叫职业辅导，是帮助个人选择职业，准备职业技能，进入某项职业，以及在某项职业上求发展的过程。因此，职业辅导是综合性的激发个人发展的一个过程。职业辅导是职业发展的不可缺少的一个元素，有良好的职业辅导就能够落实良好的职业发展方案。

　　职业辅导的目的是提供给个人有关职业的资料，以便于职业选择和提高对职业的适应性。

【职业期望】
职业期望，又称职业意向，是劳动者对某项职业的向往，也就是希望自己从事某项职业的态度倾向。

　　职业期望直接反映着每个人的职业价值观。每种职业各有特性，不同的人对职业特性可能有不同的评价和取向，这就是所谓的职业价值观。萨柏曾经将职业价值观或职业取向概括为15种类型：助人、美学、创造、智力刺激、独立、成就感、声望、管理、经济报酬、安全、环境优美、与上级的关系、社交、多样化、生活方式。

　　日本NHK广播舆论调查所在职业调查中选择和设计了7个价值取向：

　　（1）能推动社会发展的职业；

　　（2）助人、为社会服务的职业；

　　（3）得到人们的高度评价的职业；

　　（4）受人