领孩子走进世界名校-第5部分
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无论是文化课的学习，还是包括钢琴、溜冰、滑雪在内的娱乐方面的学习，父母都用自己的积极态度来鼓励和感染孩子，希望孩子能够以积极、快乐的态度去悉心体会学习的过程。
小学一年级的时候，小恬参加了学校的舞蹈队。在排练手绢舞的过程中，由于在学校练习的时间比较短，对于一些难度较高的动作，她未能完全掌握。为了练好转手绢，父亲特意骑自行车带着小恬去买跳舞用的八角手绢，但是，跑了沈阳好几个地方都没有买到，最后只好跟舞蹈队的教练借了一只飞了边的手绢回来练。手绢太旧了，母亲就用针线把破损的地方缝好并且熨平，再拿给小恬练习，“这是一件很枯燥的事情，但是由于我们跟她一起练，像是在做游戏，这样就很有意思了。”父母对待这件事情的态度也感染了小恬，做事积极、认真的态度在孩子身上逐渐培养起来。
机会总是留给有准备的人（3）
“小时候学踢毽，我们跟她一起踢，帮她分析让毽子落在脚的什么位置才最好；再比如学滑冰，爸爸教我们母女两个人，我跟她一起摔跤，让她觉得很有意思，能滑起来之后就让她观察专业运动员的动作，研究怎样使自己的动作再完美一些。”小恬的专注态度感染了身边很多的小伙伴，邻居家的孩子总会模仿着她做同样的游戏，学同样的东西。
刚刚升入初中的时候，苏小恬开始接触数学的因式分解，起初有些困难，而且对于同时担任班长和学生会干部职务的她来说，学习时间很有限，她因此有些着急，并且情绪不好。“我们从没有埋怨她，而是鼓励她，帮助她分析、解题，把每道题的特点和规律分析出来，渐渐她觉得因式分解题其实很简单，对数学也就逐渐产生了兴趣。”
在这些过程中，父母的言传身教产生了潜移默化的作用，让孩子体会到，无论是学习还是娱乐，认真的效果是不一样的，于是慢慢养成了习惯。
还有一件事情让小恬和母亲至今难忘。赵宏是一个喜欢文学的人，她非常看重书籍对孩子所起到的作用，但是有所得必将有所失，刨去日常的学习，钢琴练习占去了孩子课余生活的大部分时间，因此，小恬对文学的兴趣一直不大。直到小学四年级的时候，她遇到了一位教语文的方老师，方老师经常把文学名著上的精彩片断介绍给学生，小恬渐渐喜欢上了这位热爱文学的老师，同时对文学也产生了浓厚的兴趣。孩子对某种事物的热爱常常是三分钟热血，而赵宏却非常珍视孩子这灵光一闪的瞬间，她带着女儿来到书店，把《朱自清散文全集》、《屠格涅夫散文集》等等大量文学著作买回家中。虽然时间有限，只能有选择地看，有时候买来一本书只看其中的一小段，但父母仍然非常支持孩子，“现在家里书特别多，其中的很多小说就是那个时候买的。”回想起那段经历，小恬对母亲仍心存感激：“虽然很多书也就是翻一翻看一看，但是我还是特别感谢我妈，她明知道我是三分钟热血，还能趁这段时间给我提供很多机会。那段时间我涉猎了很多文学方面的知识，开阔了视野。”
作为土木工程师的赵宏却对文学有着浓厚的兴趣，对于她来说，虽然很难具体说清是哪本书、哪个人让她领悟了哪些道理，但是读书却是一个丰富智慧的过程。上初中时，小恬提出想看《三国演义》，但是几次都没有看下去，为了鼓励女儿坚持阅读，母亲利用业余时间同时看了与《三国演义》有关的电视剧、中学生读物以及原著。在每天上学放学的路上，母亲都会跟女儿讲起自己新近的阅读内容和感受，这样大约持续了两个月，小恬重新领悟到了这部名著的真髓并产生了极大的兴趣，“后来的那个假期，她把这部小说从头到尾认真读了一遍，而且受益匪浅。现在我们发现小恬对学习生活中的很多事情都相当感兴趣，也相当认真。”
时至今日，赵宏仍然认为，女儿从小读书比较少是自己最大的遗憾。但是，通过几次集中的阅读训练而培养起来的对学习的认真态度却使小恬受益终生。
“经常有家长问我，孩子考试的时候总是马虎怎么办，我想这和孩子平时的习惯有关系，你不能要求孩子平时对其他的事情马马虎虎，在考试的时候就不马虎。”父亲苏琪是一名外科医生，与做土木工程师的母亲一样，职业的性质要求他们凡事必须认真，这一优点在一定程度上也影响到了女儿。从学习钢琴杜绝错音开始，小恬一路走来所取得的这些成绩，与她多年养成的认真、刻苦的良好学习习惯有很大的关系。
在采访中，赵宏曾经很欣慰地说，这么多年来，他们夫妻俩没有在小恬身上错花过一分钱，因为孩子对待每一件事情的积极、认真的态度，使他们的每一次付出都得到了相应的甚至更为丰厚的回报。用赵宏的话说就是：孩子学什么像什么。
“学生工作让我更加从容、自信”
2001年，苏小恬考入了东北育才学校优才教育实验日语班。她曾经在一篇文章中写道：一路走来，我感到自己是如此幸运，我庆幸自己走进了育才，更庆幸自己加入了育才的学生会，因为正是这个由育才优秀学子组成的集体，给予了我沉甸甸的成长和受益终生的财富。
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机会总是留给有准备的人（4）
在采访中，苏小恬感慨地说：“我感觉自己是很典型的受学校影响特别大的那种学生，学校给我们的机会特别多。”当年，与小恬一同考入育才学校的几乎都是沈阳市各小学中的佼佼者，同学们之间难分伯仲，这让当时只有十一二岁的小恬心生胆怯，但是在班主任老师的鼓励下，她鼓气勇气参加了学生会的竞选，竟然通过了初选和复选，成为了学校初中部第十三届学生会的一员。“进入学生会对我帮助最大的就是见到了校园里优秀的人，他们都集中在了一起，集中在了学生会这个团体里，虽然他们不是各方面都优秀，但是每个人都有自己的长处，他们都积极向上。”
起初，苏小恬在学生会的职务是学习部副部长，工作主要是跟学长们搞一些诸如学习经验交流会，创办校园英语角之类的活动。在活动的筹备过程中，小恬开始学习包括跟外籍教师在内的活动相关的人打交道，并结识了很多高年级的同学，向他们请教经验，开始了学习工作两不误的自我挑战。
用苏小恬的话说：在学生会的前两年是摸爬滚打过来的。因为缺乏经验，写东西总是犹犹豫豫，一篇工作总结或者是演讲稿经常是写了改，改了又写，有时在电脑前冥思苦想了一个小时，也只是写了不到一百字，急得她一个人在电脑前掉眼泪。一篇一千字的稿子常常要写到后半夜，第二天早上喝杯浓咖啡，再去上学。那种心情让小恬至今难忘：为什么人家就可以安心学习，我却要奋力地抢时间才能学习，这种竞争根本不公平嘛！上间操时，她一边心不在焉地做操，眼泪也一边噼里啪啦地掉下来，而这个时候常常又会听到广播通知各班班长开会，于是，也只能赶紧抹去眼泪，一路小跑赶到教育处。
从小，苏小恬就是一个说话都会脸红的孩子，更不要说面对大家演讲。参加学生会需要竞选，可竞选时，她常常不是磕巴就是忘词，即使准备得很认真，在台上还是会紧张，“每次都像机器一样把脑袋里的东西一气说完，生怕稍微停一下就会把后面的稿子全忘掉。”
“有的时候，就是看着稿子也能读错，并且很离谱。”她出过这样一个笑话，“当时天气特别冷，我在外面读值周总结，全年组一共是十二个班，我却念出来十八班得了红旗，然后大家在下面笑，我都不知道，因为特别紧张。”虽然现在讲起这样的事，小恬常常一笑而过，但对于当时的她，这也许并不那么好笑。
随着锻炼机会的增多，小恬逐渐能够以一种更为积极的心态去面对这样的事。包括在课堂上，每当遇到没人愿意发言，气氛比较沉闷的时候，她总会主动举手，甚至答错了也不介意，“不管对错，老师总会给你一个评价，总会有提高。”
苏小恬说，在做学生工作的过程当中，她最大的收获之一就是自信和从容。“我无法说清楚是在哪一次活动时我一下子变得自信，因为这种成长是在一次次的磨练和成功后慢慢形成的。在与他人的合作和交流中，我能感觉到自己在一点点成熟起来，渐渐变得稳重和自信。”随着时间的推移，一切都开始变得得心应手，演讲时那些离谱的错误不出现，写稿子也变得不那么费劲了，“而且一次次地从挫折走向成功也让我在对待问题时有了不同的思考角度，我渐渐具有了他人没有的勇气去尝试新的事物，给自己争取更多的机会去成长。什么事情不能因为没做过就不去尝试，学生阶段就应该去挑战和锻炼，这个时候如果不抓住机会，以后真正需要你表现的时候，可能就会被笑话了。”
通过学生工作的磨砺，曾经如此羞赧的小恬变得越来越积极、越来越自信、越来越从容。于是，才有了此后她在各种国际、国内交流活动中的出色表现，才有了接下来的故事。
走出校门 迈出国门
对于很多中学生来说，在校期间能有走出校门甚至迈出国门的机会，这无疑是一种十分难得的经历。但苏小恬却在中学阶段幸运地得到了数次这样的机会，这不但得益于母校在业界的威望，而且与小恬自身长期以来的努力也是分不开的，正如本文开篇母亲所说的那样：机会总是留给有准备的人。
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机会总是留给有准备的人（5）
2005年5月，苏小恬作为代表参加了由中国###和日本日中友好会馆联合举办的“中国百名高中生第七次访日”活动。在九天的活动当中，访日团首先在北京接受了为期三天的集训，聘请清华大学教授为大家做有关中日关系的报告以及外事礼仪的培训。此间适逢CCTV少儿频道选拔为本次访日活动进行跟踪报道的小记者，时任育才学校高中部学生会副主席的苏小恬凭借着优秀的综合素质和同时掌握英日两门外语的优势在近百名优秀学生中脱颖而出，成为访问团中唯一一名中央电视台特约记者，对访日活动进行全程跟踪报道。
巧合的是，当时正值世界博览会在日本爱知县举行，访问团受邀参加了中国馆日的开馆仪式，“当时我报道了###参加中国馆日开馆活动的事。”苏小恬回忆说。
作为两国之间的访问交流活动，访日团受到了日方贵宾级的接待。他们先后走访了东京、京都、大阪、名古屋等日本著名城市，并与当地的优秀高中生进行了交流。
2005年8月苏小恬代表东北育才学校访问日本富山高中，据一同前往的育才学校常务副校长高琛介绍：“苏小恬在这里面表现得是非常突出的，当时我们到了富山县富山高中，她作为学生代表讲话，日语语音非常纯正，表情落落大方，让在场的很多日本学生感到非常惊诧”。
高校长还回忆起了这样一件事：“还有一次，我们参加了由富山高中家长委员会发起的一个欢迎晚会，在丽山的山庄里边，对方家庭的父母和伙伴，再加上我们的十几个孩子，都进行了才艺表演，他们当时还练了一个太极拳的集体项目。有一个家长提问，说出类似‘中国现在发展得很好，那么今后中国能不能打败日本’这样的话，苏小恬非常敏锐地带头回答，‘我们是朋友’，一下就化解了很尴尬的场面，说明她在这方面很成熟。”
这样的过程让我们看到了苏小恬的成长，一路走来，她不再像刚入校门时那样不知所措，面对来自外界的更多的挑战，她总是能够从容、自信地应对。其间，虽然有咸涩的泪水，难言的苦衷，但成长不就都要经历这样一个过程么！
2005年7月，苏小恬代表辽宁省学生参加了在北京人民大会堂举行的中华###第二十四次代表大会，并有幸受到###主席，###总理等党和国家领导人的亲切接见。短短五天的时间，让苏小恬结识了来自全国各地的优秀学子，他们当中大部分是来自国内各个优秀大学的学生干部，还有港澳台同胞和来自其他各个国家的中国###的代表，包括像小恬这样的全国少数优秀中学的学生干部。跟这些优秀学子接触，苏小恬收获颇丰，“言谈间我体会到那种青春的热情，更重要的是我感受到了他们每个人的朴实的人格魅力。”
大气使她交到了很多朋友
其实，苏小恬的国际交流经历是从2004年初开始的，当时还是初中三年级学生的她，代表学校出访德国圣。贝尔哈德中学。
“我第一次出国，接触的是西方文化。我们作为交流学生住在德国人家里，叫做home stay。”当时，小恬住在一个叫娅斯密的德国女孩家里，“她比我大2岁，但是已经特别成熟了，因为父母离婚，所以她跟妈妈住在一起。她当时刚刚有一个男朋友，很成熟，但是我当时根本都不知道这种事情，不知道该怎么应对，她每天还得带着我去跟男朋友约会，我感觉特别窘迫。”跟这个德国女孩相比，学生气过重的苏小恬似乎有些不搭调，齐耳的短发，戴着访问团统一配备的红帽子，“我现在一想，当时给人家的感觉就是很土、很落后，再加上她家庭的学历和修养也不是很高——父母也没读过多少书——她也不是那么懂礼貌。我当时第一次出国，有时下午放学或者半夜，别的孩子都被小伙伴接走了，她却来得特别晚，学校老师经常要打电话找她。”
有一次，访问团去巴黎考察，半夜两�
