谁的青春有我狂-第36部分
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我觉得，子尤这样一个比较狂放的一面，确实是我不理解的，我常常是比较退缩的看事情，也可能跟这一代人有关系，我常常觉得我们应该谦虚，应该把自己摆得低一点，但是他们是这样表达自己的，确实看到了，在这样严酷的压制的情况下，还能成长这样的少年，我觉得子尤不简单，他有这样的人生，是非常独特的，而且是非常引起我们共鸣的。
另外，我谈谈子尤在《南方周末》发表的文章。我们说教育也好，我们所有的社会也好，就是要推出最健康的、最完美的、最精英的、最好的，我们看不到世界是多样的，是不同的世界，不同的人构成的。我认识一位母亲，她的孩子四五岁开始上学的时候，他们就发现这个孩子的理解力跟别人不一样，别人说的一些事能联想，但是这个孩子不能，她就非常的伤心，但是慢慢的发现，其实社会就是由不同的人构成的，不是大家都很完美，都很健康，她说我到邮局的时候，从前特别痛骂办事员怎么这么慢，但是现在，我非常耐心的在那排队，我看着那个人慢慢地处理他的事，我想他也许是一个智力不如常人的人，我的孩子如果长大了，成长得好，他能到邮局当一个职员，我一定会很高兴。
谁的青春有我狂《谁的青春有我狂》出版座谈会（青春场）（1） 时间：２００５年７月２８日1７00∶1９00
地点：万圣书园醒客咖啡馆
出席者：子 尤（作者） 王 钊、周 曦（子尤初中同学）
李一豪、李 想（子尤小学同学）
安宁、泓、雨薇（四中女生）
王一方（少年儿童出版社社长、总编辑）
朱正琳（作家、学者）
媒体记者
王一方：这是我们《谁的青春有我狂》系列活动的一场，主角是子尤和他的同龄人、各个时期的同学、文友，我们就校园生活，就成长当中的苦闷与欢乐、喜悦一起来进行对话，下面我们就开始吧。
子尤：我有些紧张，今天有我小学的同学李一豪，他使我经常自惭形秽，还有李想，他妈妈做衣服非常好。还有周曦，特别推出王钊，他是一个活的例子，说明读书可以改变一切。
王钊：（打趣）我不识字。
子尤：我和他是非常好的朋友，左边有一位女孩，不多说话就能表示一切，她的名字叫雨薇，她使我见识到，女生可以这样生动，主要是他的许多表现让我终于看到了另一个世界。座位由近至远分别是泓、安宁，希望你们以后多给我拍些照片，（幽默地）是你率领这样一支“心连心艺术团”来到我这个“贫困的地方”来造访我。这位是黄逸中。
今天座谈的这个地方是万圣书园，我非常喜欢这个地方，我经常会坐在那边看书，我的人生中的第二首写的非常自由的诗，许多人都认为写得非常好，当时我在上小学，每逢外宾来访，我的任务就是给他们朗诵这首我九岁时在万圣书园写的《梦幻》，我跟老师说，我能不能再朗诵别的诗，他说不行，就这首比较正统。
我就不朗诵这首诗了，我找一下个别同志帮我来朗诵一下。本来让我妈朗诵，但是她朗诵的没我好，我老得指导，那你们五个人抓阄来帮我朗诵一下吧。
安宁：———１６页吧
（朗诵）
梦幻
（２０００年２月２９日）
我进入一个梦幻的世界，
一条使人沉醉的街道，
沿着街道书店，
仿佛进入风中，将古典欧洲的文明远眺。
那里是书的王国，
我对于观书人来说太小，
———一个是聪慧、顽固，
———一个是用文明之火将自己燃烧。
书店闪烁文学家的生活，
连维纳斯都在微笑，
我轻翻书页，
恐将神话变得糟糕。
风吹进来，我把门关，
怕把安静弄吵，
让诗人情怀更广，
我赶上了，太巧。
子尤：这次活动在这里办确实很有意义，昨天我让我的一个朋友，让她给我写一篇介绍我的文章，文中有一段白描，说我“有１５岁少年人的敏感和４５岁中年人的坚韧”，我就说是不是还应该加上一句，“８５岁老年人的身体”。
接下来的活动，我不能过多的主持（因为肺叶部分切除，中气不足），就将这个任务交给其他的同志吧。
泓：所有见到我们的人，都问我们今天是不是要做一次论战。我想先告诉大家，今天的话题是什么，采取什么样的形式，都是开放的，由大家来决定。话题的由头是这样，我们的好朋友子尤出了这么一本书，他说是“９０后创作的开山作”，因为有一个新闻词汇叫做“８０后创作”，指的是８０年代出生的少年作家、文字写手，无论大家喜欢也好，不喜欢也好，大都看过他们的作品，首先希望大家对“８０后”这样的创作群体的作品发表一下自己的看法（也就是说“９０后”要诘问、批评、挑战“８０后”的作品与作家）。
我先调查一下，谁看过韩寒的书，谁看过韩寒的《２００３通稿》，《长安乱》，还有《三重门》，我没看过，那就从《三重门》说起。你们喜欢不喜欢，谁帮我们简要介绍一下这书的内容。《谁的青春有我狂》出版座谈会（青春场）（2） 周曦：说是主人公喜欢一个女生，那个女生中考没有考上，最后就结束了。
子尤：故事有点像《围城》，一开始生活很有意思，可能考上了高中吧。
泓：大概是什么样的写法呢？ 贺一鸣：我感觉看了之后觉得很有意思，可是现在提起这本书也想不起来什么了。
子尤：如果你想不出作品表达什么，就把它锁定在特定的生活层面（青春、成长、校园）来讨论，任何作品都是刻画、表现某一群人生活状态的。
王钊：我看完之后，唯一觉得可取的是“人”，而不是“文字”。如果论文字的话，世界上玩得好的多了去了。这个人个性要比他的文字好得多。我觉得弄巧成拙，让人家从他的文字看到他的人。
泓：这个书是一个作品，但是这个作品究竟讲的什么，大家不清楚，它的目的似乎单纯的是自我生活（青春写真）的文学记录，《长安乱》不应该是文学记录工程。《三重门》是描写现实生活的小说，而《长安乱》则是武侠题材的小说。这本书我是看过的，看完之后，我也不知道他要说什么，但是我只能把握他的一些特点，我就觉得，挺特别的地方就是在于他每个话题都说８０％、７０％，言犹未尽，而这个故事也只发展到８０％、７０％，这本书就写完了。所有的事都不交代清楚，它更像是现实故事，而不是虚构的小说，就讲故事的水准来说，小说的前半部分不错，有许多比较有趣的地方。
王钊：我就只看过一半。
周曦：我是看全了，就是泓的感觉，有不完整的感觉。
泓：大家好像都有这样的看法。
子尤：我是始终不敢看，人伤心得厉害就会有一些幻境，上次泓来说要给我讲有意思的地方，硬塞到我手里，我也就看了。当我看到最后的时候，妈妈问我，说这本书写得怎么样，说写得还不错。结尾韵味无穷，我反正现在是看透了，因为我是站在梯子上从上往下数数。
我觉得韩寒刚出道的时候，有一股劲要吼出来，当我看他作品的时候，觉得好像离我很遥远，然后是趁热打铁，出了一个《零下一度》，跟我的子尤语录差不多。除了没事写出点逗话，实在是没什么。后来觉得他还是要干老本行，回到学校（生活）那一套，把他没有表达清楚的话表达完，但很快就吼干净了，实在没的可写了，就写了一个不知道什么年代的《长安乱》，反正我是很伤心的。
我觉得还是比较悲哀的（８０后作家生活底料的贫乏）。
泓：刚才评价当中提到了一个准则，这本书的意义何在，就是它想表达的东西，刚才也提到了，你们认为写作的目的是什么？
子尤：不同的时候有不同的目的。总体说，写作是一种表达宣泄的方式。跟我生活的一部分差不多。
王钊：尽兴。
泓：大家觉得自己想看的作品是什么样的呢？
雨薇：我还没看到过呢！
李想：我觉得看书是消耗时间，有时是获得一些知识丰富自己，还有一些人看书是对一种情感的渴望，作家写书是把自己的真情流露在书中，读者一般是把作家的感觉通过阅读这种方式让自己得到一些体会，要不然就是领悟一些人生的道理。
子尤：我觉得，即使是很搞笑的书，也能得到了一些东西。
王钊：我觉得好书就是把最后一页合上的那一刻，就把你几年十几年的思想积累全抛掉，能把深入骨髓的思想抛掉，去接纳新的生活理解，生活理想。 这样的作家对待作品对待创作都非常的严谨，比如说每一个细节都非常严谨的作家，其实这些人自己也都松驰不下来。
子尤：你觉得读书就是读自己吗？
王钊：读未来。
泓：谁看过郭敬明的《幻城》？
周曦：当有人告诉我这个《幻城》是抄日本漫画的时候，我就想，这个人抄，也不懂得抄好点的东西。
泓：有一本小说是《天下》，看完之后，记不太清楚它的细节了，就是一对杀手夫妇，一个在江南，一个在漠北，各带着孩子，不知道为什么这四个人一定要互相地杀戮，他没有解释清楚，这个人要把那个人杀掉，错综复杂的两代人，看完之后，我就忘掉了，不知道说什么，也没有任何的逻辑关系。我一向对叙事的散文比较喜欢，他的散文是写他的生活，写完之后，我就产生了一点偏见，我觉得不像一个男孩子的文字，没有男孩子该有的阳刚之气，或者是豁达的胸怀，如果描写的是真实的感受和生活的话，我觉得只是龟缩在自己生活圈子里，很安于这种遐想的“坐井观天”的感觉，而且这个生活不但是虚弱的遐想，而且还缺少生命的气息，给人感觉特别地软弱，郭敬明的散文看不了几篇就腻歪了，他那种女孩子式的痴情让我受不了。《谁的青春有我狂》出版座谈会（青春场）（3） 周曦：我觉得韩寒至少没有什么抄袭行为，郭敬明的感觉，或者说是想要给人的感觉，他的作品是中国第一奇幻小说，可能吗？我就觉得也有可能是炒起来的，这个人很会炒作，既然是炒作，就没有什么理性的判断。在我看来，中国人写奇幻小说，我觉得不可能写好，因为西方人从小就有这种环境。
泓：你觉得大家讨论到这种程度行吗？ 子尤：差不多了。
泓：剩下的话题三选一，那我们就再讨论一下“早恋”的问题。我们大家讨论这个话题的目的是什么？也别光我们这些人说话，我也问问坐在外圈的哥哥姐姐、叔叔阿姨们，我说早恋这个词，你们首先想到的另外一个词是什么？或者说你们的态度是什么？
朱正琳：黄昏恋。
记者：爱情没有早晚。
编辑：我想到的是脸红心跳的感觉。
记者：我想是非常单纯的感觉。
记者：我觉得应该是顺其自然，是一个缘分。
记者：一说早恋，就想起１５岁就生孩子了。
家长：美好而苦涩。
记者：不分早晚，开始就好。
家长：我们这一代是陈旧的一代。
记者：脸红心跳的感觉。
家长：我也觉得应该是顺其自然。
编辑：早恋大概就是情窦初开，但是情窦从解剖学上没找到。
记者：我想到一个节目，探索与发现。
柳红：大家在这里说的早恋都很自然，跟家里说的不一样，好像大人有点两面派。
李想：我认为早恋代沟的问题不存在。
泓：你们身边的人主导的态度，强烈反对的？
王钊：我的家长强烈反对。
泓：我们今天桌上讨论的早恋，一般来说，早恋这个词是为一部分能够限制我们生活的人所限制的，一般到大学就自动解除了，所以我们高中之前都算他是早恋，大学自由了，家长不禁止你了，也就不认为是早恋了。我们就这么定义吧。
王钊：这分两种，你要说我有女朋友了，这算早恋，如果说我跟谁谁出去玩了，这怎么算呢？比如说我老跟一个女生出去，都是同一个人，我跟家长说了也不会反对，但是我如果说，她是我女朋友，就强烈反对了（唯名份论）。
泓：柳红阿姨同意不同意呢？
柳红：我就说，怎么好不容易喜欢上一个，怎么又跑了呀。
泓：我再做最后一个调查，你们羡慕不羡慕我们早恋，如果有一个机会，你喜欢一个女孩子，他也喜欢你，你希望不希望早恋。
调查之后，我做一个总结，总结之后我们开始讨论，结论就是，在座的大人们觉得早恋是很美好的事，我们这些同学更不用说了，大家是抱着很渴望的态度。
子尤：我是特别感谢今天到场的大人们。
泓：所谓的早，我也听说这样的说法，是恋就是早，如果知道恋就不早了，如果知道早，就不恋了。我喜欢一个人是不是早恋，还是说我有男女朋友就是早恋了，安宁，你觉得有必要早恋吗？
安宁：有吧。
泓：李一豪，有一个女孩你喜欢，她也喜欢你，你愿意跟她谈恋爱吗？
李一豪：保持最强烈的克制，因为现在弄这些东西没用。
泓：如果你可以对某一个孩子行使这样的权利，你会帮助他谈恋爱吗？
李一豪：以前也没有想过这样的问题。
泓：如果你是老师，我们是你的学生，我们要谈恋爱了，你会怎么样？＇更多精彩，更多好书，尽在＇5 １ 7 Ｚ 。 c Ｏ m＇
李一豪：随便。
泓：你觉得这些东西没有必要？
李一豪：白白浪费自己的时间和精力。
泓：王钊你拒绝吗？
王钊：不拒绝。
李想：我至少是不太欣赏。
周曦：我不拒绝，你呢？
泓：我也不拒绝。
泓：你觉得应该怎么样定义“有用”？《谁的青春有我狂》出版座谈会（青春场）（4） 王钊：我不知道什么叫“有用”，我觉得早恋跟有没有用没有关系。
泓：你现在把我看成对立的，现在我是你的班主任老师，我现在强烈反对，找你谈话，你就拿出最横的话，来反驳班主任。
首先是这个东西没有用，你早恋了还怎么考大学，要影响你的学习。 王钊：我为了感情不上大学了。
泓：可是恋爱是没有用的，上大学是有用的。
王钊：为什么�
